1.1.1 物质的分类及转化
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【预习目标】
1．了解物质分类的依据，了解重点物质的性质 2．了解分散系的分类依据及胶体的制法与胶体的性质。 【使用说明】
1. 完成预习案，
2. 结合初中知识归纳各类物质的性质。 【学习目标】
课程标准
1. 认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。
2.了解分散系的概念及分散系的分类。 3.认识胶体是一种常见的分散系。 核心素养
1.微观探析：能利用元素的种类以及存在形态将物质划分为不同的类别。能利用分散质粒子的大小将分散系加以分类。
2.宏观辨识：能从微观粒子的角度认识胶体的有关特征和性质，认识胶体的特性与其粒子大小有关。 【预习案】
1、纯净物是 成分(分子)组成的物质，有化学式，有固定的熔、沸点。2、混合物是 成分(分子)组成的物质，无化学式，无固定的熔、沸点。 3、单质一定是同 元素组成的纯净物。由 元素形成的几种性质不同的单质，叫作这种元素的同素异形体。例如： 、 和 是碳元素的同素异形体； 和 (O3)是氧元素的同素异形体。
4、化合物是由不同种元素组成的纯净物。化合物主要包括有机化合物和无机化合物。无机化合物主要包括 、 、 、 。
5、氧化物主要分类方式包括 、 、 。 6．分散系：把 以粒子形式分散到 中所形成的混合
物。分散系包括 、 、 。
7．胶体是分散质粒子的直径为 的分散系。胶体具有性质是 。 【情境导学】
物质浩如烟海，为了便于掌握，也为了便于研究，我们必须给它们进分类，提取它们特性，通过对少数物质的学习，实现对更多物质了解的目的。 【思考探究】
1、无机化合物主要研究的对象： 、 、 、 。酸的特点 ；碱的特点 ；盐的特点 。
2、酸的性质：① ； ② ；
③ ； ④ ； 3、碱的性质：① ； ② ； 4、盐的性质：① ； ② ； 5、酸性氧化物：① ； ② ；
③ ；（部分酸性氧化物可以与
水反应）
6、碱性氧化物：① ；
分散系名称 本质特征 <1nm 1nm100nm 外观特征 均一稳定 均一较稳定 不均一不较稳定 ② ；③ ；
7、分散系分类
8、胶体的制备：在小烧杯中加入40 mL ，加热至 ，向沸水中逐滴加入5～6滴 ，继续煮沸至液体呈 色，停止加热，即可得到Fe(OH)3胶体。反应的化学方程式为 。
9、胶体的性质：用一束平行光照在胶体时，可以看到一条 。 10．胶体的分离和提纯 (1)胶体与悬浊液的分离
胶体微粒可以透过滤纸而悬浊液中的分散质粒子不能透过滤纸，因此可用过滤的方法分离。如下图所示。
(2)胶体与溶液的分离
胶体微粒不能透过半透膜而小分子、离子能够透过半透膜，因此可用渗析的方法分离。
如Fe(OH)3胶体与FeCl3溶液的分离净化：将所得分散系盛于半透膜制作的渗析袋中，置于流动(或频繁更换)的蒸馏水里一段时间即可。如下图所示。
【结论】)胶体的提纯
【问题解决】
1．物质的分类如下图所示：
由图判断下列说法中不正确的是( ) A．甲图所示的分类方法属于树状分类法 B．乙图所示的分类方法属于交叉分类法 C．碱性氧化物一定是金属氧化物 D．非金属氧化物一定是酸性氧化物
2．(2019·济南高一检测)物质分类是化学研究的重要方法之一。化学工作者经常根据物质的组成对物质进行分类研究。近年来发现，在金星大气层中存在三氧化二碳(C2O3)。下列各组物质最适合与C2O3划分为同一类物质的是( )
A．Fe(OH)3、Fe(OH)2 C．SO2、NO
3．下列分类或归类正确的是( ) ①液氯、氨水、干冰、碘化银均为纯净物 ②CaCl2、NaOH、HCl、IBr均为化合物 ③明矾、水银、烧碱、硫酸均为混合物
④C60、C70、金刚石、石墨均为碳元素形成的单质 ⑤碘酒、淀粉溶液、雾、盐酸均为单质 A．①③④
B．H2CO3、HCl D．Na2O2、H2O2
B．②③
C．②④ D．②③④⑤
4．根据气象台报道，近年来每到春季，沿海一些城市经常出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞。雾属于下列分散系中的( )
A．溶液 C．乳浊液
B．悬浊液 D．胶体
5．下列关于氢氧化铁胶备的说法正确的是( ) A．将氯化铁稀溶液慢慢滴入沸腾的自来水中，继续加热煮沸 B．将氯化铁饱和溶液慢慢滴入沸腾的蒸馏水中，并用玻璃棒搅拌 C．将氢氧化钠溶液慢慢滴入饱和的氯化铁溶液中
D．在沸腾的蒸馏水中慢慢滴入氯化铁饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色 6.我国科学家在世界上第一次为一种名为“钴酞菁”的分子(直径为1.3×10－9m)恢复了磁性。“钴酞菁”分子结构和性质与人体内的血红素及植物体内的叶绿素非常相似。下列说法中正确的是( )
A．其分子直径比氯离子小 B．在水中形成的分散系属于悬浊液 C．在水中形成的分散系具有丁达尔效应 D．“钴酞菁”分子不能透过滤纸 【体系构建】 画出本课题的思维导图
【学习评价】
（3颗星合格，4颗星以上优秀） 内容 学习过程 评价标准 星数 总数 认真参与所有“做 一做”“想一想”等，获得3颗星 问题解决 解决一个问题获 得一颗星 体系构建 构建体系获得1-2 颗星
