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分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合复习，留意知识
学校五班级下册数学期末总复习计划 1
的多变性、饶恕性。
一、对复习的认识
5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要
1、一册教材学完，同学头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状
环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知
态，需要进行系统归类、整理、综合，帮助同学形成网状立体知识结构
识点，起一个牵一发而动全身的作用。
系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识
联系。
的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性。
2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规
7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学
律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系
出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查
统，便于记忆储存，理解运用。
知识点，让同学形成知识框架。
3、复习内容要有针对性。对同学知识的缺陷、误区、理解困难的重点、
二、复习时要留意的几个问题
难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的掩盖面广、针对性
1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习计划，和系统性要有机结合。
对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、
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小学五年级下册数学期末总复习计划
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2、要留意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。
3、要重视同学积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自己出题目练习，同学自己去整理知识；同学与同学之间去沟通与合作。
三、复习内容和要点 关于基础卷 1、计算
分数、小数的四则计算，分数与小数的混合运算。 〔1〕一、二步的式题要求同学径直写出答案。
〔2〕计算，要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。〔包括乘除法〕
〔3〕分数、小数的三步计算式题〔带小、中括号〕 如：31/4＋3/43
0.4[63.9(7-2.5)] 7/15[1-(4/5-2/3)] 〔4〕解方程。
〔5〕比大小。(数与式) 〔6〕运用积的不变性质。
2、棱长、表面积〔包括开展图〕、体积、容积的计算。 〔1〕留意单位的统一；
〔2〕只要求同学掌控一些基本的计算方法并能应用〔基础卷〕； 〔3〕要求同学自己测量出数据并进行计算；
〔4〕留意知识之间的内在联系，能综合应用知识解题。 3、应用题
〔1〕面积和体积的应用题 〔2〕分数应用题〔稍繁复〕 要同时着重算术思路和方程思路。
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例1：食堂有4吨煤，第一周用去这堆煤的2/5，第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨？还剩多少？
例2：在手工课上，第一组同学糊纸袋180只，第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9。第一组同学比第二组多糊多少个纸袋？ 四、课时安排
1、长方体和立方体3课时 2、分数加减法1课时
3、分数小数乘法和除法2课时 4、综合应用1课时 5、模拟测试4课时
学校五班级下册数学期末总复习计划 2 指导思想
通过对本册内容的系统整理和复习，使同学对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌控，并把各单元的内容联系起来，形成比
较系统的知识体系，使同学的计算技能和解答应用题的技能得到进一步的提高，完成本学期的教学任务。 复习重点：
1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。
2、掌控分数加减法的计算法则，能正确进行计算。
3、掌控长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方 体和正方体表面积和体积。
4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90；理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 复习安排： 6.7 约数和倍数
〔总复习第1－2题，完成练习二十七第1－2题〕
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通过复习，使同学娴熟掌控数的整除的特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除尽的联系和区分，娴熟掌控求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。 6.8 分数的意义和性质
〔总复习第3－5题，完成练习二十七第3－5题〕 通过复习，使同学进一步理解分数的意义，分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念，能正确娴熟地运用分数的基本性质进行约分和通分。 9 分数的加法和减法
〔总复习第6题，完成练习二十七6-9题〕 通过复习，使同学进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能娴熟进行分数、小数加减混合运算及简便运算。
6.10 综合测试〔期中卷〕 6.13-15 长方体和正方体
〔总复习第10-12题，完成练习二十七12－14题〕 通过复习，使同学进一步理解和掌控长方体和正方体的特征，理解表面积、体积和容积的概念，能正确、敏捷地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。 6.16 统计的知识
〔总复习第11题，完成练习二十七第13-14题〕 进一步领悟简约的统计内涵，掌控统计的方法，能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系，能正确解答求平均数问题。 6.17 综合测试卷〔一〕 6.20 综合测试卷〔一〕 6.21-6.30 查漏补缺
学校五班级下册数学期末总复习计划 3 一、指导思想
通过对本册内容的系统整理和复习，使同学对所学的概念、计算方法
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和其它知识得到更好地理解和掌控，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，使同学的计算技能和解答应用题的技能得到进一步的提高，完成本学期的教学任务。 二、对复习的认识
1、一册教材学完，同学头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状态，需要进行系统归类、整理、综合，帮助同学形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。
2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。对同学知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合复习，留意知识的多变性、饶恕性。
5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性。 7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让同学形成知识框架。 三、复习时要留意的几个问题
1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习计划， 第 5 页 共 7 页
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对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要留意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。
3、要重视同学积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自己出题目练习，同学自己去整理知识；同学与同学之间去沟通与合作。
四、复习重点：
1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。
2、掌控分数加减法的计算法则，能正确进行计算。
3、掌控长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方体和正方体表面积和体积。
4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90；理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据
的不同特征。 五、复习安排：
日期 复习内容 复习目标 6.7 约数和倍数
〔总复习第1－2题，完成练习二十七第1－2题〕
通过复习，使同学娴熟掌控数的整除的特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除尽的联系和区分，娴熟掌控求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。 6.8 分数的意义和性质
〔总复习第3－5题，完成练习二十七第3－5题〕 通过复习，使同学进一步理解分数的意义，分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念，能正确娴熟地运用分数的基本性质进行约分和通分。 6.9 分数的加法和减法
〔总复习第6题，完成练习二十七6-9题〕 通过复习，使同学进一步
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理解分数加减法的意义和计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能娴熟进行分数、小数加减混合运算及简便运算。
6.10 综合测试〔期中卷〕 6.13-15 长方体和正方体
〔总复习第10-12题，完成练习二十七12－14题〕 通过复习，使同学进一步理解和掌控长方体和正方体的特征，理解表面积、体积和容积的概念，能正确、敏捷地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。 6.16 统计的知识
〔总复习第11题，完成练习二十七第13-14题〕 进一步领悟简约的统计内涵，掌控统计的方法，能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系，能正确解答求平均数问题。 6.17 综合测试卷〔一〕
6.20 综合测试卷〔一〕 6.21-6.30 查漏补缺
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