学情分析
本课的教学对象是七年级学生，他们还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对足球活动有广泛的兴趣，特别是足球比赛。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用游戏开始，进入足球运球技术的教学。
效果分析
这节课，课堂教学很吸引学生，符合学生的学习特点。学生气氛活跃，民主平等的课堂氛围给了学生带来更多的学习交流机会。
在练习中，学生不知不觉地学到了许多知识。体育教学让学生在一种真实的、复杂的、具有挑战性、开放性的学习环境中展开学习，展开讨论，让学生学得轻松，学得快乐，学得自信。我真切地感受到体育教学所带来的成功喜悦，在体育教学中，不单把知识呈现给学生，更重要的是让学生主动与知识牵手。通过练习，提高自己身体免疫力，以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。为以后的终身体育锻炼打下基础。
教材分析
• 足球运动是初中阶段体育教学的必修教材之一，是一项具有集体性、竞争性强、趣味性浓的运动项目，对于初中学生的身体素质训练和意志品质教育具有重要的作用。
• 足球运球技术是足球基本技术中最主要的技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
足球运球的评测练习
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足球运球的停球？ 足球运球的变向运球？ 足球运球的直线运球？ 足球运球脚的触球部位？
《足球运球》的教学反思：
在课堂设计中，我首先带领学生在足球场慢跑做听数找朋友游戏，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也尝试过，认为比较独特、新颖，学生比较喜欢。
在练习中我注重观察学生是否动脑认真练习，不过多关注学生是否按照动作要领去练。这样降低了练习难度，提高了学生练习的积极性。学生通过各种游戏、比赛，让学生在“赛中玩”、“玩中学”的过程中体验到成功的乐趣，并掌握基本动作技术，更使学生对足球课产生浓厚的学习兴趣，培养学生终身体育意识。
最后安排的小组足球比赛，这个比赛既考验了学生的组织能力；有考验了学生对动作的掌握程度，让学生在比赛的氛围中掌握并熟练运用所学的知识，做到了一举两得！
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：
1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的游戏开头——学生运球——两人对传——比赛——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。
3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。 4、在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。
5、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
需要改进的地方有：
1、在准备活动环节，可以加入步法练习，以保证在基本部分学习中能够运用。 2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。
总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。而且本节课发展了学生团结协作精神，体现了课程中以学生为主体。
教学反思：
《排球正面双手垫球》
课标分析
义务教育《体育与健康课程标准》（2014版）明确学生发展需要的基本内涵，那就是学生身心健康的现实需要和可持续发展的长期需要。树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对球类活动的兴趣以及发展学生掌握一项球类活动为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣, 教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。
在体育教学中，要满足两个层面的需要，必须培养学生学习体育兴趣与养成良好的体育锻炼习惯、促进学生掌握相关的体育知识、技能和方法，学会自主、合作、探究的学习方式，实现课堂体育向生活体育的过渡，从而形成终身学习体育的愿望和能力。基于以上的思考，在本堂课的教学中，立足学生身体发展水平，以“兴趣发展线”、“有效学习线”两个维度，构建“以赛促学”的体育课堂教学模式。如在本课中，学生通过各种游戏、比赛，让学生在“赛中玩”、“玩中学”的过程中体验到成功的乐趣，并掌握基本动作技术，更使学生对足球课产生浓厚的学习兴趣，培养学生终身体育意识。
教材 内容 1. 激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。 教学 目标 2. 通过课堂教学使80%学生基本掌握足球运球技术。 3. 通过教学比赛锻炼学生的组织协调能力，培养学生团结协作、积极进取的意志品质及对足球运动的兴趣。 重难点 重点：触球的部位以及推球力量 难点：脚下的灵活性 练习练习时间 次数 1.足球运球 2.教学比赛 结构 学习内容 师生活动 组织形式与要求 1、绕场地散跑 2、徒手操 3、熟悉球性练习： （1）脚踩球练习 （2）脚内侧触球 （3）脚内侧交替碰球 一、学习足球运球技术 要领：支撑脚踏在球的 前侧方，稍屈膝，上体 前倾，运球脚提起，用 脚内侧、外侧或背部推 球。 1、自主尝试，发现问 题 实 践 2、观察模仿，解决问探 题 索 常 规 导 入 愉 悦 热 身 1、 集合整队 2、 师生问好 3、 宣布本节课内容及要求 4、 安排见习生 1. 教师提前到场准备组织： ×××××××××× 器材。 2. 体育委员报告人数。 ×××××××××× ×××××××××× 3. 教师提出教学目标 ×××××××××× 及要求。 4. 学生认真听讲，思考 ★ 目标，树立安全意识。 要求：精神饱满，注意力集中。 2′ 1.教师带领学生共同热身。 2.教师语言引导，提示注意事项。 3.学生跟随教师慢跑，做徒手操。 1.教师引导学生进行自主尝试。 2. 学生根据自己的理解进行练习，小组讨论练习中存在的问题。 3.学生带着问题观看教师示范，听教师讲解。 4.学生再次练习，解决问题。 5.教师邀请学生展示，师生共同评价。 4′ 4′ × × × 2 2 2′ 1 6′ 4 组织： × × × ★ × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ★ 要求：积极热身，气氛活跃 组织： ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ★ (1) × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 体 验 评 价 身 心 放 松 3、分组练习，巩固学习 二、教学比赛 方法：全班分成四个组，男女各两个组进行比赛。 1、放松活动 2、课堂小结 3、宣布下课，师生再见 4、值日生归还器材 6.学生巩固练习。 7.教师总结性评价。 1.教师讲解比赛规则。 2.学生认真听讲，积极参与。 3.每组之间进行评价，教师最后总结，加以评价，对学生进行语言性鼓励。 1.在音乐引导下师生进行深呼吸放松，使精神完全松弛下来。 2.教师评价练习效果学生积极自评。 3.宣布下课，值日生归还器材 安全措施： ★ 7′ 5’ 3 15′ 1 1 (2) 要求：积极参与， 遵守秩序。 组织： ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ★ 要求：气氛轻松 场 地 足球场 练习密度：60% 器 材 足球36个 1、保持场地平整 2、准备活动充份 3、注意练习时的位置间隙 练习强度：中等 教学 反 思
一师一优课教案
足球运球
（第1次课）
执教人：
