(教学设计)
部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我们的守护者
教学目标： 1．知识目标 ①认识法律是什么。
②了解《中华人民共和国》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。 2.能力目标
①积累与自己息息相关的法律。 ②认识以法律为代表的社会规则。 3．情感、态度与价值观目标
能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
第1页
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一，目标解读，预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标： (1)课件展示与法律相关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。 （3）除了权利，还规定了哪些义务？ （4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？
(5)今天，我们将研究第一单元的第一课，书名号123。通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.能够了解和掌握与我们息息相关的规律。2.知道法律为我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.告诉我，你接触过法律吗？
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？ 3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？ 小组合作，解决不了问题，老师讲认真。
三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
第2页
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。 3.课件在第4页展示了活动公园。
交流：你怎么看待法纪？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。（课件出示第4页的阅读角。）
总结：通过研究阅读角，我们可以正确认识道德和法律在我们生活中的关系和作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。（课件出示生活涉及法律的图片）
小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？
小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
第四，课堂训练，巩固新知识。
利用《义务教育法》在课堂上达标，巩固所学知识。 第五，总结，拓展，提升。
1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
第3页 教学目标： 1.知识目标
①了解不同的法律调解不同的社会关系。 ②体会法律的作用。 2.能力目标
①区分自身生活中所蕴含的法律范畴。 学会用相应的规律解决问题。 3.情感、态度和价值观。
能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法律公平正义的内涵。课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读书名号123的研究目标： （1）课件展示生活中涉及法律的图片。
（2）调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
（3）区别认识刑法、民法和行，区分它们各自的规定？
第4页
（4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？
(5)今天，我们将继续研究第一单元的第一课——书明号123的第二课。通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.了解与我们生活密切相关的刑法、民法、行的特点。2.认识法律在我们生活中的作用，感受法律的公平正义。
2.查看《预防未成年人犯罪法》的“预习自测”板块，学生举报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示： 1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？
2.有人说：“法律无非就是人情，打官司麻烦。我们应该尽量不去打官司。”这样对吗？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
1.课件出示第6页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
2.课件出示第6页相关链接，了解民法的作用及大体规定。结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。
3.用上述同样的方法研究更多关于行及其作用的知识。 4.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障者社会的生产、生活秩序。
第5页
5.展示第8页的活动公园，将相关场景与相应规律联系起来。将所学理论与生活实际相结合，进一步区分和掌握刑法、民法、行与我们生活的联系和作用。
6.过渡：法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定行为准则，提供外在保障，维护我们的正常生活。(展示第10页的阅读角。)
小结：通过研究阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。
7.无论在学校、家庭还是社会生活中，法律无处不在。(课件展示了法律维护我们合法权益的图片)。情境讨论：生活中遇到法律问题如何维权？
8.课件展示了了解法律援助的相关链接。
小结：法律明确我们的行为方向，指引我们的行为方向，保护我们的合法权益。让我们在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？
2.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
3.发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第6页
主题：第一单元我们的守护者 教学目标： 1．知识目标
知道是国家的根本法。感受并记住国家日。 (2)承认具有最高权，不可侵犯，法治首先要依宪而治。
2.能力目标
①了解的主要内容。了解国家日的由来。 ②组织一些活动宣传国家日。 3．情感、态度与价值观目标
通过组织活动感受日的重要意义，认识的法律效力及权。课前准备：
学生上课前完成书名号123。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
（一）猜谜游戏，导入话题 第7页
1.老师：首先，玩一个猜谜游戏。谜语是：排我老大，国法根基；
由母亲和儿子产生的******对我来说是有效的。请问答案是什么？(盛琪答：)
2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可
能回答：）好,今天就让我们走近，了解。板书课题：
是国家的根本法
3、导出新课，解读《导学案》的研究目标：
（1）知道是国家的根本大法。感受并识记日。 （2）认识到具有最高权，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治
国。
（3）通过组织活动感受日的重要意义，认识的法律效力及权。
(4)探讨20世纪以来中国发生的伟大历史变革。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
第二，合作探究、交流和展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.的地位和作用？ 宪
法
是国
家
的
______________
。
它
是的
____________________________________________
_________《》还规定了行使国家权力的各种国家机关，以最高的_______________________为单位
2.我国现行颁布时间？哪天规定为国家日？ 第8页
3.国家日的设立，不仅增加了一个纪念日，而且作为一部___________国家
小组合作，解决不了问题，老师讲认真。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
1.课件出示国家日图片，了解的地位，以及国家日的由来。2.课件出示图片，了解国家日宣传活动。
3.课件在第14页展示了活动公园。 列出国家日的主题。
4.过渡语：书名号123是中国******党领导中国人民浴血奋战的结果。(课件第15页显示“新中国的伟大历史变革”。)
小结：是治邦的总章程，是党和人志的集中体现。
5.了解的主要建设内容。(课件展示目录) 总结：国家日，一年只有一天。通过丰富多彩的宣传教育活动，我们可以更好地研究和理解。在社会生活中，我们应该遵守，维护，保证的实施。
四、当堂训练、巩固新知
利用《导学案》在课堂上达标，巩固所学知识。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？
2.说说的主要内容。
第9页
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
主题：第一单元我们的守护者 教学目标： 1．知识目标
①认识具有最高的法律效力，自觉维护的尊严。 认识到具有最高权，不可侵犯。
第10页 2.能力目标
了解宣誓及其发展。 设计一些宣传的标语。 3.情感、态度和价值观。
创设问题情境，激发学生研究道德与法治的兴趣。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一，目标解读，预习反馈 （一）辩论，导入话题
1.辩论――谁是法律家庭的核心。
2.小组讨论。通过学生对不同法律的陈述和辩论，学生可以对法律有更好的理解。
深的了解。
3.导出新课，解读书名号123的研究目标：
(1)从思想上理解具有最高法律效力，自觉维护尊严。
(2)理解是国家的根本法，其他法律都是根据制定的。
（3）了解宣誓及其发展状况。
2.查看《课前预习案》的“预习自测”板块，学生举报。 第二，合作探究、交流和展示 合作探索、交流和展示“难题”: 第11页
1.出示《未成年人保》部分条款，《未成年人保》保护的对象是什么？保护对象的权利有哪些？又规定了哪些方面的内容？
2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国未成年人保》，你认为这三部法律的第一条规定的共同点是什么？反映了和其他法律是什么关系？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
1.具有最高法律效力。
（1）辩论会：《谁是法律家族的核心》
小结：通过辩论，让学生明确是根本法，具有至高无上的地位。
（2）活动园：阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人保》第一条规定，知晓和其他法律的关系。
小结：是国家的总章程，其他法律是根据制定的，任何法律不得与相抵触。
（3）出示19页活动园，通过的部分条款和一些生活中的场景，让学生用连线的方式把对应的内容连起来。通过练习增强学生对法律效力的认识。
小结：任何公民在享有规定的基本权利的同时，也必须履行规定的基本义务。
2.树立权。
（1）活动园：“权之我见”主题班会。 第12页
小结：让学生明确生活中应该怎样维护权。 （2）怎样进行“宣誓”。
小结：进一步感知的权，维护的权。 3.设计宣传的标语。 四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说权。如何进行宣誓。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
课题：第二单元我们是公民 教学目标： 1．知识目标 第13页
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 ②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标
培养树立学生的公识。 3．情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。 （3）今天我们就来研究第二单元的第一课《公味着什么》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。 第14页
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些息？居民身份证上独一无二的息是什么。
---公民身份证号码
二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）
4.身份证用处知多少？
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务 5.小结
小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
第15页
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的息，每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
4.身份证用处
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务. 四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 [必做题] 一、填空。
1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。
2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。
3. ___________是身份证上独一无二的息,每个人都有一个专属于自己的号码。
二、判断。
1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（）
2.外国人，愿意遵守中国的和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。（）
第16页
3.公民身份证号码前六位是出生日期。（） [选做题]
小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是公民 教学目标： 1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 2.能力目标
通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
第17页
3．情感、态度与价值观目标
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：
1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2
第18页
万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……
这一些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）
3.我能为祖国做些什么？
看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力研究，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模
第19页
我是中国的公民，我为此感到自豪。 经济军事航天…… 我是中国公民，我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 3.努力做好中国名片。 四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
[必做题] 一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3. _____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。 二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。
第20页
1.护照上有哪些重要息？
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？[选做题]
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？ 五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是公民
4.公民的基本权利和义务
第一课时 教学目标： 第21页 1．知识目标
①了解公民的基本权利和义务有哪些。②知道一些基本法律的内容。 2.能力目标
明白权利不是绝对的，而是有界限的。3．情感、态度与价值观目标,
通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标： 课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）是国家的根本法，是公民权利的保障书。也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨民有哪些权利。
第22页 1.公民的权利
（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、、示的自由； （4）宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由； （5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
第23页
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务
在我国，任何公民享有和法律规定的权利，同时必须履行和法律规定的义务。规定公民的基本义务有：
（1）维护国家统一和全国各民族团结；
（2）必须遵守和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
（3）维护祖全、荣誉和利益的行为； （4）劳动的义务； （5）受教育的义务；
（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； （7）依法纳税；
（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
第24页
（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片）
（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。
（四）权利和义务的一致性
第一，公民既享受和法律规定的权利，又必须履行和法律规定的义务。《》第33条规定：“任何公民享有和法律规定的权利，同时必须履行和法律规定的义务”。
第二，公民的某些权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既是公民的权利，又是公民的义务。
第三，权利和义务在整体上是相互促进的。
第四，权利上附有条件，《》规定：“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（《》第51条）。
三、精讲点拨、学科建模 1.公民的权利
（1）平等权，即公民在法律面前一律平等； 第25页
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、、示的自由；
（4）宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由； （5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
第26页
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2.公民的义务
在我国，任何公民享有和法律规定的权利，同时必须履行和法律规定的义务。规定公民的基本义务有：
（1）维护国家统一和全国各民族团结；
（2）必须遵守和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
（3）维护祖全、荣誉和利益的行为； （4）劳动的义务； （5）受教育的义务；
（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； （7）依法纳税；
（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
第27页
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 [必做题] 一、填空。
1.是国家的根本法，是公民权利的保障书。
2.规定，公民享有广泛的，，经济，，文化等方面的权利。
3.年颁布的全面规定了公民的基本权利和义务。
4.我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家庭的义务。
二、判断。
1..如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（）2.权利不是绝对的，而是有界限的。（）3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。。（）4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（）三、简答题。
1.列举你所知道的法律名称 第28页
4.公民的基本权利和义务
[选做题]
在生活中，我们怎样履行自己的义务。？ 五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学目标：
课题：第二单元我们是公民
4.公民的基本权利和义务
第二课时 教学目标： 1．知识目标 ①知道是什么？
②了解国家为了保障做了哪些工作？. 2.能力目标
能够列举身边的保护事例。 3．情感、态度与价值观目标, 第29页
通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标： 课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1.结合课前预习，小组讨论:什么是“”. 2.交流探究
《国家行动计划（2016--2020）》目录。 分为几大部分，涉及哪些方面？
3.小组交流“活动园”——保护在身边，请同学们列举自己身边的保护事例。
第30页
三、精讲点拨、学科建模
1.是每个人作为人所应当享有的权利。 2.《国家行动计划（2016--2020年）》五大目标 （1）全面保障经济，社会和文化权利 （2）依法保障公民权利和政治权利 （3）充分保障各类特定群体权利 （4）深入开展教育
（5）积极参与国际工作 12月12日是世界******日。() 四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 [必做题]
1.是每个人作为人所应当享有的权利。
2.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过修正案，将“”载入。
3.目前，我国已经参加了项国际条约，认真履行已参加的
国际条约义务，开展交流与合作，推动国际事业健康发
展。 第31页 判断:
1.国际事业的发展需要世界各国的共同参与。（）
2.12月12日是世界日。（）
3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧视。（）
4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（）
简答题
1.列举自己身边的保护事例。
2.你知道《国家行动计划（2016--2020）》目录包含哪些内容吗？
选做题
你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗？ 五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第三单元我们的国家机构 第32页
5.国家机构有哪些 教学目标： 1．知识目标
①了解全国人民代表大会制度及其职权。 ②明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标
能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．情感、态度与价值观目标
提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：
（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。 （2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。
（3）今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。
第33页
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示： (二)研究“国家机关的职权”
2.生活中经常与国家机关打交道的经历。 3.我们的日常生活能否离得开国家机关？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
㈠、研究“身边的国家机构” 1.课件出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）
3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。 总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。 ㈡、研究“国家机关的职权”
1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
2.做一做44页活动园，加强认识。
3.课件出示，进一步研究国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
第34页
4.课件出示，进一步研究国家机构的行政机关——及所属工作部门。
5.课件出示，进一步研究国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民和人民。
6.通过活动园，了解可以审理哪些类型的案件? 总结：通过研究，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道是规定国家机关职权的根本法律依据。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
课题：第三单元我们的国家机构 第35页 教学目标： 1．知识目标
①了解全国人民代表大会制度及其职权。 ②明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标
能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．情感、态度与价值观目标
提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标： （1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。
（2）活动园：是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
（3）今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①国家机关是如何产生的呢？②国家机关与人民的关系。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 第36页
二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.全国人民大表大会的相关知识。
2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？ 3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。 4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模
教学目标：
1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。 交流：国家权力机关是如何产生的？。
2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）
3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。
4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。
5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。 总结：通过研究，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。
四、当堂训练、巩固新知 第37页
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？ 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
课题：第三单元我们的国家机构 教学目标： 1.知识目标
①明确的选举过程； ②了解应当履行的职责。 2.能力目标
通过阅读、探究、交流明确对的要求，了解应当履行的职
第38页 责。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标： （1）人民代表是“官”吗？
（2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？
（3）今天我们就来研究第三单元的第6课《为人民》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①明确的选举过程；②了解应当履行的职责。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.的选举过程是怎样的？
2.是怎么产生的？谁有资格参加选举？ 2.讨论：npc的职责是什么？他们如何履行这些职责？
4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？ 5.你认为怎样才能不辜负人民的重托？ 第39页
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
一、研究“人民选出的代表” 1.课件出示第52页的活动园。
交流：是怎么产生的？谁有资格参加选举？
2.过渡：在我国，通过民主选举产生的，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。这就要求要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。（课件出示了解直接选举与间接选举。）
3.出示第54和55页活动园。进一步了解选举经过。
选举资格：一是享有选举权与被选举权,二是年满十八周岁，三是没有被依法剥夺政治权利。
二、研究“责任在肩人民在心”
1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国构成有什么特点？
2.讨论：有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
3.课件出示阅读角，进一步明确的职责。 4.课件出示活动园，采访并了解一名，说说他是如何履行职责的。
总结：对的要求是积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。四、当堂训练、巩固新知
第40页
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说生活所了解的履行职责的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
课题：第三单元我们的国家机构 教学目标： 1.知识目标
①明确中华人民共和国公民的社会责任； ②了解社会公民关心社会的方式方法。 2.能力目标
通过研究，培养关心国家，参政议政的热情。 3.情感、态度与价值观目标
培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。 第41页
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标： （1）课件展示参政议政图片。 （2）调查同学们对参政议政的了解。 （3）自己生活中有什么问题或建议？
（4）今天我们就来研究第三单元的第6课《为人民》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1、明确中华人民共和国公民的社会责任；2、了解社会公民关心社会的方式方法。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：
1.关心国家大事，仅仅是的事情吗？
2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建议？
3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第59页的活动园。
交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
第42页
2.过渡：关心国家大事，不仅仅是的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。）
思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？ 3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。（课件出示参政议政的方式）
阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？
4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参政议政的。
小结：关心国家大事，不仅仅是的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说针对教育，你有哪些建议。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
第44页
课题：第三单元我们的国家机构
7.权力受到制约和监督
第一课时 教学目标： 1．知识目标
1.中国各个国家机关的职能是什么？你行使什么权力？如何行使权力？
②进一步了解“一站式”政务服务。 2.能力目标
能够把研究到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。
3．情感、态度与价值观目标
提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：
（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些部门的工作人员？
第44页
（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？
（3）今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下
两个目标：①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。②进一步了解“一站式”政务服务。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：
1.我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？
2.生活中去行政办事大厅办事的经历。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
一、研究“权力行使有边界”
1.阅读第62页的活动园。 交流：从图上你能看出哪些问题?
2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及机构改革后，机关部门设置情况。
过渡：行政机关要受到和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，和法律规定的职责，行政机关必须履行；和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。（课件出示活动园和相关链接。）
第45页
总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。二、研究“一站式行政服务”
1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。 2.和同学找一找本县的“行政服务中心”。 3.课件出示，了解“公共服务系统”。
总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
课题：第三单元我们的国家机构
7.权力受到制约和监督 第46页
第二课时 教学目标： 1．知识目标
①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 ②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。 2.能力目标
懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
3．情感、态度与价值观目标
体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：
（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？ （2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
（3）今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
第48页
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：
1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？ 2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？
3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学：
一、研究“权力运行受监督”
1.阅读第66页的活动园。
交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同样的困惑吗？
2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。
过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示寄语和小贴士，加强认识。）
3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。加深认识公民参与监督的方式。
4.课件出示知识窗，继续了解“息公开”和“公报”， 5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？ 6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。 第48页
总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
二、研究“权力违法必追责”
1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。
2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。
3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。
总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
第49页
课题：第四单元法律保护我们健康成长
8.我们受特殊保护
第一课时 教学目标： 1．知识目标
1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？ 2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？ 3.我们都受到了哪些方面的保护？ 2.能力目标
知道保护未成年人的法律有哪些？ 3．情感、态度与价值观目标,
通过研究，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 第50页 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：
课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
一、讨论交流:我们是未成年人。
1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？ 2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？ 二、讨论:活动园
你如何看待未成年人做家务问题？ 正反方辩论 三、合作探究:
1、保护未成年人的法律有哪些？ 第51页
《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 …………
2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片） 家庭学校社会司法
3、国家为什么推进义务教育均衡发展？ 四、了解未成年人犯罪及相关法规。 三、精讲点拨、学科建模
1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规
《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保》 第52页
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 4.未成年人受到的保护
家庭保护学校保护社会保护司法保护 5.义务教育均衡发展
教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 [必做题]
一、填空题
1.在我国，未满的公民为未成年人。美国的成年年龄 是，英国，德国，法国的成年年龄是周岁。
2.为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重要议题。
3.关乎中国教育事业的发展。
4.全面提高，不仅有助于促进，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
二、判断题 第53页
1.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化，手段智能化，团伙性和暴力性犯罪增多的特点。（）
2.实施义务教育，不收学费，杂费。（）
3.10岁是准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄。（）
4.小学生在家可以不做家务。（）
5.6——7岁是义务教育小学入学年龄。（） 三、简答题
1.列举我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？
2.《中华人民共和国未成年人保》主要规定有哪些内容？
选做题
结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第54页 教学反思
课题：第四单元法律保护我们健康成长
8．我们受特殊保护
第二课时 教学目标： 1．知识目标
感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.能力目标
能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值的事情。
3．情感、态度与价值观目标
理解家人的付出，初步培养家庭责任感。明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。 第55页
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 照片欣赏,调动激情。
①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。 ②揭示课题
（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）
2.目标解读：
通过本课研究，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）故事回忆体验亲情
1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。
一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。
第56页
我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”
2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。）
3.学生小组内交流，推选代表全班交流。
4.教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
（二）阅读角：了解国际家庭日和《儿童权利公约》 1.简要讲述P78国际家庭日的由来和意义。 2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。 3.教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护。未成年人承载着世界的美好明天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望。
（三）知识窗：了解《中华人民共和国反家庭暴力法》
请同学们讨论，在日常的生活中，如何与家人相处，或家庭和睦能做哪些力所能及的事情？
（四）社会对未成年人的态度 第57页
1.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
幻灯片出示社会对未成年人的关爱。 2.补充介绍《未成年人保》的有关规定。
3.请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一下：在你的成长过程中、感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?
（五）关爱留守儿童
1.简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，全社不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成沪未年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。
2.分析留守儿童存在的问题。
根据权调查，中国农村“留守儿童”数量超过了902万人。（完成81页阅读角）。
谈一谈你认为留守儿童在成长中会面临哪些些问题？
3.就如何更好地关心、帮助留守儿童提出合理的建议。 4.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
三、精讲点拨、学科建模 （一）感恩家人感情升华 1．家人需要关心和体贴
家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开
第58页
展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈自己的感想。
同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。
2．学着关心、体贴家人。
接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。
（1）第一关：知道家人生日
我知道的生日是月日； 我知道的生日是月日； 我知道的生日是月日； 我知道的生日是月日；
同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是关心家人的表现。
（2）第二关：为家人庆祝生日
先说一说你以前是怎么给家人庆祝生日的。
假如今天就是妈妈的生日，我就是寿星妈妈，你还有其他庆祝的办法吗？
（3）第三关：我会做，我能行！ 开饭了，我会 妈妈不高兴了，我会 ，我会 ，我会 第59页 ……
（设计说明：通过游戏的形式，检测学生关爱家人的行为，告知学生关爱家人的方式，在游戏中分享快乐，体会到关心、体贴家人也是自己应该做的事，培养家庭责任感。）
（二）感恩社会明理导行 思考：我能为社会做什么？
出示具体情境，引导学生辨析导行。 四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？你该如何保护自己？你该如何感恩家人，回报社会？
出示梁启超和的名言，对学生提出希望。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元法律保护我们健康成长 第60页 教学目标： 1．知识目标
①懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。 ②知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。 2.能力目标
①树立权利意识，能够正确行使权利，增强权利观。 ②提高学生判断分析问题、探究问题、归纳总结问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
懂得正确行使权利有界限，维护权利守边界，做合格小公民；树立法律意识，增强维权意识的重要性。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈 1.案例导入话题
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，
被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔
我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，
不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜
子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
这件事给你带来哪些启示？ 第61页
提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
③如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超
越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损
害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
2.今天我们就来研究第九课《知法守法依》，研究本节课我
们要达到以下目标：①懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。
②知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
1.案例导入：
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，
被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔
我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，
不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜
子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
这件事给你带来哪些启示？ 学生讨论发言，教师指导。
2.课件出示82页阅读角
学生阅读并回答：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部
法律维护了她的权利? 3.课件出示83页阅读角 第62页
学生认真阅读，提高法律意识。
4.活动二：选一选
课件出示84页活动园，学生完成选择，并回答想一想： 在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年利保护的情形？
5．活动三：辩一辩
课件出示85页活动园，学生阅读讨论并写出合法建议。 小结：法律是保护我们权利的最有放、最有力的手段。当权利受到
侵害时，我们应当运用法律手段依，而不能采用违法方式维
权。同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围内
行使和保护权利，而不能超越法律范国滥用权利，超越法律的诉求得不到
法律的支持。
三、精讲点拨、学科建模 用好法律维护权利
1.公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
2.未成年人除了享有公民的一般权利之外，还事有法律规定的他特别权利，如接受义务教育的权利等。法律对未成年人的保还体现在对未成年人犯罪的预防方面:通过对实施不良行为的大人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
3.我们应当运用法律手段依，而不能采用违法方式维权。同时，权利的行使和保护也有边界。
第63页
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？ 2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思
第四单元法律保护我们健康成长
9.知法守法依
第二课时
用课件教学： 1．知识目标
①了解守法的重要性和违法的严重性。 ②明确未成年人维权的途径有哪些。 2.能力目标
①我们在校生如何进行自我保护。 ②学会依。 第页
3．情感、态度与价值观目标
能够学会用法律来维护自己的权益，做守法好公民 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
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