课题 有趣的算式
单元 第三单元 新授 共6课时 课 时 第1课时 授课时间 使用人 主备人 学校 姓名 学校 姓名 新建小学 刘同垣 课型 学习 目标 1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。 2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。 3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。 体会探索数学规律的方法。 发现、归纳算式的特点。 学 习 重难点 课前 准备 导 学 过 程 一、导入谈话，揭示课题 教师：同学们，在数算中，有很多有趣的算式。这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，请带上你的计算器，让我们一起出发。 板书：有趣的算式 二、探索交流，发现规律 1、第一关：奇妙的宝塔。 （1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。 （2）看一看：这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。 （3）议一议：1111×1111的结果。 （4）说一说：写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。 1111×1111=1234321 （5）练一练 11111×11111=？ 111111×111111=？ 1111111×1111111=？ 思考与调整
2、第二关：奇怪的142857 （1）做一做： 用计算器计算：142857分别乘1、2、3、4 （2）反馈计算结果。 （3）看一看：积的结果特点及与因数的关系。 （4）练一练：写出“乘以5、6”的得数 3、第三关：神奇的9。 （1）做一做： 让学生用计算器计算： 99×99=9801 999×999=998001 （2）议一议：9999×9999的结果。 学生根据以上两个算式，猜测规律得出： 9999×9999=99980001 4、第四关：寻找神秘的数。 （1）板书呈现0-9十个数字。 （2）让学生在这个十个数字中，随意选取4个数字。 出示规则 学生独自按照规则进行计算。 最终发现，计算的结果全部都是“6174”。 三、达标检测： 说一说规律 99999×99999 999999×999999 9999999×9999999 99999999×99999999 四、拓展延伸 让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。 有趣的算式 1×1 99999×99999 板书 设计 课后 反思 11×11 999999×999999 111×111 9999999×9999999 1111×1111 99999999×99999999
