说课设计
（1）教材分析
《图形的认识与测量》是九年义务教育六年制小学数学六年级下册第六单元的学习内容。它是把小学数学中学过的平面、立体图形集中整理复习。先复习各种平面、立体图形的特征、计算公式以及各种图形之间的联系；再复习平面图形面积计算公式推导过程、立体图形体积计算公式推导过程，沟通平面图形之间、立体图形之间的联系；最后复习解决实际问题的策略方法。（2）学情分析
它是在学生已经学过的平面、立体图形集中整理复习。（3）教学目标
《新课标》突出用分析、比较、类比、转化、推理、整理等让学生亲身经历，从而使他们真正理解与掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学经验。我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。
1）知识与能力：掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。
2）过程与方法：进一步感受几何知识之间的相互联系，体会几何学习的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
3）情感、态度与价值观：感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，提升数学素养。
（4）重点、难点
重点：掌握所学几何形体的特征；能够熟练的进行相关计算，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
难点：能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
（5）教法、学法
教法：针对几何知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主的特点，我主要采用构建知识网络、类比法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生获取知识的能力。
学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。通过学生动手操作、分析得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导。
（6）说教学过程
一：复习导入
1、怎样整理平面图形的有关知识？请同学们以小组为单位，合作分类整理，然后交流汇报。
通过学生相互补充，逐步完善。
（1（直线、射线、线段练习和区别。（2（角名称及分类。（3（三角形（4（四边形（5（圆名称特征三角形正四
方边
形形
长
周长面积公式
方形平行四边形梯形圆
2、我们学过的平面图形的面积公式是怎样推导出来的？它们之间有怎样的联系？首先回忆什么是面积？怎样规定的面积单位？（二）讨论与交流：
课件出示“讨论与交流”的两个问题。
（1（我们分别从哪些方面研究了平面图形？
（2（我们怎样用转化的方法平面图形的面积公式？学生在组内讨论交流，然后汇报。
（三）巩固新知：出示练习题。（四）达标反馈
事先印刷好，考查学生当堂掌握情况。（五）课堂小结：
这节课你学会了什么，有哪些收获？给大家说说。
谁能把我们今天的问题再叙述一下？思路是怎样的？你理解了吗？
（六）布置作业（七）板书设计名称特征周长面积公式三角形正方形长方四形边平形行
四边形梯形圆
