清清的水
教学内容：《义务教育课程实验教科书》科学三年级上册 “清清的水”的活动3“往水里加点东西”和活动4“怎样加快溶解”. 教学目标:
1、通过学习往水里加点东西，运用对比实验探究活动,让学生充分利用感觉器官去观察。
2、了解水能溶解一些物质这一性质。 3、培养学生的观察、分析、动手操的能力。 4、激发学生学习兴趣，增强学习的动力。 教学重点:
使学生知道水能溶解一些物质;初步了解什么是溶解。 教学难点：
让学生掌握运用对比实验探究活动,知道水能溶解一些物质。 教学活动准备:
一次性塑料杯五个、盐、白糖、油、墨水、石子、木筷子、茶叶、热水、玻璃杯等。 教学过程： 一、
实验引入：
老师在讲台上准备两个大的烧杯，分别贴上1和2标号，同放同样多的水，然后分别在两个杯中放入一些盐粉和小石子，再请两位同学出来搅拌，让同学们观察这两个的情况。一分钟后,你们猜会出现什么现象呢？
请两位出来，当口令一出，两位学生一起搅拌，学生认认真真地观察，一分钟后，让学生观察到的结果是:1号杯中盐粉放在水里，一会儿盐粉下见了;2号杯中小石子还在.板书：往水里放点东西-——— 二、
探究水能溶解一些东西。
老师：往水里放点东西会有什么现象呢？你们想知道吗？我们一起做一下实验好吗？
1、在做实验之前先听老师讲一讲实验要求：
实验要求:1、四人小为单位，小组长把透明的塑料杯拿出来。
2、在杯中放同样多的水，(大约是杯高的一半）。每个同学负责一个。 3、小组长把材料分给各组员,放材料时要小心。
4、各组员在小组长的指导下,搅拌.一边搅拌一边观察. 5、五分钟后，把观察到的结果填在表中。
往水里放点东西实验表
在能溶解的物质下“”。 物体 能溶解 不能溶解 白糖 盐 墨水 油 石子 我们的发现：（ ）、（ ）、( ）能溶解在水里；（ ）、( ）不能溶解在水里。
2、学生分组操作,并把结果在小组里交流，再填好实验表。 3、小组合作,老师到组里指导.
4、小组汇报。并总结出：盐、糖、墨水能溶解在水里;油、石子不能溶解在水里. 5、四人小组，寻找日常生活中能在水里溶解的物质。并把讨论的结果填在书上。 三、拓展探讨茶叶会溶解吗？
1、出示一杯茶叶茶，让学生观察水的颜色，讨论以下的两个问题： （1）水的颜色发生了什么变化？ （2）是什么原因使杯中的水变黄?
（3）为什么茶叶还在呀？茶叶溶解了吗？ 2、学生汇报讨论结果，从而引导学生认识到:水变黄了是因为茶叶中的一些成分均匀地分散到杯里，即溶解了；而茶叶还在是因为其中的一些成分不溶解 。这也就是说，茶叶既含有溶解的成分,也含有不能溶解的成分。
3、生活中有象茶叶一样有溶解的成分，也含有不能溶解的成分的物质? 学生举出例子不多，在多媒体中生活中几幅生活图片如；菊花、桂园茶、金银花茶、生地汤等. 4、把例子填在书本上.
五、全课总结：让学生谈谈本节课的收获。
