第五课 独体字——方形
教学目标：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写独体字——方形。 2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：
方形的写法及注意事项。 教学过程： 一、导入
1.上节课我们讲了以钩为主笔的独体字，今天我们来讲方形结构。 板书课题。 二 、新授 1.观察名帖
师：观察上面两个字，看一看他们有什么特点？ 师：谁把你观察到的特点说给大家听听？ 学：宽度与高度大致相等。
师：（出示课件）什么师方形结构呢？指横向与竖向的笔画长短相当的独体字结构形式。整个字比较显得平整稳重，笔画分布比较匀称，书写时注意方形的字不要写的太大，字形比其他结构的字稍小一些。 师：一起找一找：那么有什么字属于方形结构呢？ 学：有正、有雨是方形结构„„ 2.技法指导
师：我们看到这个“正”字，请同学们仔细观察一下，我们应该怎样来写好“正”字。前后方的同学可以讨论一下。 讨论一分钟。 生：要左右对称。
生：书写时笔画要分布均匀。 生：字要端正稳定。 生：字形不宜太大。
师：对，（出示课件）外形呈方形的独体字中，不少字左右基本对称，书写时要笔画分布均匀，保证字的端正稳定，如“正”字。 “田”字等外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。 3.范字学习指导
师：比较“曰”“并”两个字。“曰”“和”并两个字，虽然外形方正，但笔画长短错落、粗细有变，不失活泼。
师：观察“雨”字。“雨”字方正匀称，四个点上下呼应，左右相对，疏密得当，使整个字显得生动、活泼。
师：下面我们一起来练练这两个字。（教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。） 三、练习与指导 教师巡视辅导。 四、展示评价
师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？
生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己） 生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人） 五、拓展
师：看看这副《史晨碑》局部，碑文记载的师当时鲁相史晨及长史李谦奏祀孔子的奏章。 （请学生朗读这段文字） 六、课堂小结
我们今天学习了什么？大家都了解什么是方形结构了吗？会写这些字了吗？
