要做一个学生喜欢的有亲和力的老师

案例描述：

要做一个学生喜欢的有亲和力的老师，我觉得那么就必须具备自律、关爱学生、激励学生这三项素质。就这一问题，我开了一次班会，让班中的学生们来夸夸我最喜欢的老师，听听他们怎么评价老师的。

张浩然同学首先举了手，讲了一件对他影响很深的事：刚开学的时候，我很调皮捣蛋，也不爱学习，总是喜欢去欺负别的同学。其实我并不是想真的捣蛋，只不过是想引起老师和别的同学的注意。没想到我的这些举动迎来的不是老师和同学的亲近，而是怕我，远远的躲开了我。我心里很难过，身边没有关系好的朋友，在学习也更加没有信心，更不爱学习了。但是再一次外出到延中绿地游玩的途中，冯老师与我进行了一次谈话，这次谈话使我得到了很大的转变。当时我正一个人在玩树叶，我看到冯老师过来，以为她是来批评我的，连忙把手中的树叶扔掉，站直身体。没想到，冯老师没有骂我，而是叫我一起坐到一旁的石凳子上，问问我最近家里的情况。因为我爸爸妈妈不住在一起，只有妈妈管我时我的作业才能在妈妈的督促下完成，爸爸基本不管我的学习和生活，和爸爸在一起时只有爷爷奶奶照顾我。我喜欢和妈妈住在一起，但不知道为什么妈妈一周只能管我三天。我对冯老师说，以前妈妈总是带我去公园玩，那个公园也有像这里一样的小鸟，还有很多美丽的花，妈妈还带我放风筝呢。冯老师听后，很久没有回应我，只是拉住我的手，摸着我的头。过了一会了，冯老师对我说：“张浩然，你妈妈其实很关心你的，经常打电话给冯老师问你的情况，现在你学习不好，妈妈也很为你担心和难过。还有就是，你平时为什么要欺负周围的同学呢？老师相信你想要和他们好好相处，做好朋友的，但是你不能够用欺负别人来引起他们的注意，你要用爱心和真心去与同学们交往，我相信，其他小朋友也很喜欢和你一起玩的。”只从这件事后，我改变了自己与同学交往的方法，学着关心同学，帮助同学，再也不去恶作剧其他同学了。果然，同学与我的关系越来越好，也经常帮助我，帮助我功课，和我一起玩，我真的很开心，也很谢谢冯老师。后来还有一件事，是关于我放学爬学校大门的事情。对于这件事情，门卫叔叔批评了我，其他老师也批评了我，虽然冯老师也批评了我，但是冯老师问了我原因，我告诉她趴在铁门上是因为想看看爷爷有没有来接我，只有冯老师相信了我，她对我说要等

爷爷就坐着好好等就行，不要去爬铁门，又脏有不安全，，爷爷马上回来接你的。我觉得也对，后来就再也不去爬铁门了。现在我成绩进步了，同学们和我的关系也越来越好，我很喜欢冯老师，所以我和许庆阳一起画了张画送给冯老师，表达我们对冯老师的感谢！ 案例启示：

要做一个好的教师，首先必须拥有一颗关爱学生的心，无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚的对待学生，使学生\"亲其师，信其道\"。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，教师不但不能歧视任何一个学生，并且更要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关爱每一个学生，平等地对待每一个学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同；教师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。其次要经常夸学生，好孩子都是夸出来的。有专家提倡：因为每一个好孩子其实都是“夸”出来的。也有人做过试验，让智商相同的对像分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。可见，父母与老师的信任和鼓励，对孩子的成长非常重要。