神奇鱼医阅读答案
【篇一：阅读】
>课标要求和阅读提示：
神奇的大自然蕴涵着丰富的知识，花草树木、鸟兽虫鱼，千奇百怪，无所不有。
本组文章就向我们介绍了大自然中的各种奇妙现象。通过阅读，同学们可以从《神奇的“鱼医”》中了解到原来鱼也有自己的“医生”呢！还可以了解到《小鱼吃大鱼》中能吃掉凶猛鲨鱼的盲鳗；《吃虫的植物》中要吃虫的茅膏菜、猪笼草；《断臂逃生》中那舍弃自己身体的一部分来逃脱敌害的螃蟹；《绝妙的鸣唱》中歌声优美悦耳、婉转悠扬的暗绿绣眼鸟；《海洋“神树”》中神奇的海柳和红树。
相信这组文章一定会引起你浓厚的兴趣。学习本组文章，要通过正确熟练地朗读课文，
了解课文的内容，体会文章表达的情感；能联系上下文，理解词句意思；同时，要留心观察周围的事物，学习作者把事物写清楚的方法。有兴趣的同学还可积累文章中的优美词语，以便今后运用到写作中去。
(一)神奇“鱼医”
在浩瀚的海洋世界里，鱼累也有自己的医生，这里所说的鱼医不是我们人类，而是一种
小鱼。
“鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为
病鱼清除细菌和坏死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴美餐的。
说来颇为有趣，病鱼与“鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，
必须头朝下、尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞之，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼医在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的现象大大减少。
鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊现象。一遇这
种情况，鱼医也会勃然大怒、撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼也常常前呼后拥地把它拦住，无可奈何之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。
说到这里，或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。为了证实
鱼病是否真的由鱼医治好，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是鱼医失踪10天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随
时都能患病。加上鱼类间并不那么文明，争斗的事常有发生，受伤在所难免。如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。
在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”
通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸（hai）边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医 6小时内竟医治了300条病鱼。
读中开窍：
1．神奇的“鱼医”神奇在哪几个方面？
2．如果海洋中没有鱼医会发生什么事情？
3．鱼医的“医疗站”在哪里？
4．读了这篇文章，你有什么发现？ 写中提高：
多么神奇的海洋世界呵，原来鱼也有自己的“医生”呢！你还知道大自然中哪些神奇的现象，请你选择一种写下来。可以学习本文的写法，紧紧围绕神奇来写。
（二）盲鳗：小鱼吃大鱼
（摘自《我的晚餐在哪里--动物捕食求生行为》）
鲨鱼是海中的霸主。作为最凶猛的鱼类，鲨鱼在海底世界所向披靡，所到之处，其他鱼
闻风丧胆，落荒而逃。海洋霸主的威严是不用置疑的，其他的鱼类无论在体积上，在凶残
程度上都不能望其项背。鲨鱼显然也很接受其他鱼类对它的俯首称臣，其他的鱼类也习惯了鲨鱼的为所欲为，敢怒而不敢言，一个不小心，恐怕连个“不”字还没有说出口，自己的脑袋就搬了家。?
然而物极必反，哪里存在压迫，哪里就会有反抗，在鲨鱼统治的世界也不例外。?
在神秘莫测的海洋里，没有谁能一辈子称王称霸，万物总是相生相克。但是，对抗鲨鱼
这个暴君并不是一件很容易的事情，如果只凭匹夫之勇，往往落了个身首异处的下场。盲鳗，这种圆口纲的小动物肯定不会这么鲁莽，它制服鲨鱼采取的是逐步的和平演变方法。?在自然界中，住在另外一种与自己截然不同的动物躯体里，被称为“寄生”，这就是盲鳗克敌制胜的法宝。?
盲鳗身体细长，论身板，论能力，没有一样能和鲨鱼这样的庞然大物叫板。那么盲鳗是怎么样对付鲨鱼的呢？?
盲鳗的身子细长，体形浑圆，容易被人们误认作小海蛇。它在水里游得很快，也像蛇一样弯弯曲曲地前进。鳗的嘴是个圆形吸盘，吸盘里生有尖利的牙齿。因此，它凭借这张奇特的嘴，敢向比自己大许多倍的大鱼发动进攻，鲨鱼更是它的首选目标。?
盲鳗有自己的战术，从来不与鲨鱼正面交锋，它是知道自己有几斤几两的。它采取的是旁敲侧击的迂回战术，出其不意地用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上。而鲨鱼可能并没有把盲鳗当回事。
盲鳗得逞了以后，就会慢慢向鲨鱼的鳃边滑过去，鲨鱼以为它的这个宠臣想进一步向自己
献殷勤，不但没有反对，反而觉得很受用。正是鲨鱼的骄傲大意断送了一代君王的命，盲鳗趁着鲨鱼正自我感觉良好时，悄悄地从鲨鱼的鳃钻进了它的体内。这时，鲨鱼才知道，它被盲鳗骗了。盲鳗进了鲨鱼的体内，就开始在这个霸王的体内兴风作浪。?
盲鳗住在鲨鱼的肚子里，可不像其他动物一样是互相利用的关系。盲鳗肆意地大吃大嚼鲨鱼的内脏。虽然痛苦的鲨鱼在不断地翻腾，但这影响不了盲鳗，盲鳗已经用它两排利齿牢牢地咬住了鲨鱼的内脏、肌肉。不多久，不可一世的海底暴君就变成了一张空空如也的皮囊。小鱼吃大鱼不再是奇迹，面对面的劲敌好抵抗，心腹之患最是难防。
盲鳗很贪吃，它一生的主要生活内容好像就是为了吃，它的食量又大得惊人，好像有张永远也填不饱的肚皮。它每小时吃的食物是自己身体的两倍。?
一条肥胖的大鱼，不够它吃几天的。渔民曾经捕捉到一条大鲤鱼，剖开它的肚皮竟然发现一百多条盲鳗，而鲤鱼的肚子已经空空如也，内脏几乎全部让盲鳗吃光了！?
盲鳗是寄生动物，它们祖祖辈辈寄生在黑暗的鱼肚里，眼睛是派不上用场的，久而久之眼睛退化了，再也看不见东西了。盲鳗虽然瞎了，可嗅觉和触觉却进化得异常灵敏。盲鳗嘴边生着几根须子，这是它的触角，可以替它侦察敌情和寻找牺牲品，同时能够察觉鲨鱼腹内的一切动静。
读中开窍：
１．默读课文，思考：本文主要讲了什么？
２．读下面描写盲鳗对付鲨鱼的句子，注意加点的词，说说你从中体会到什么？
（１）盲鳗得逞了以后，就会慢慢向鲨鱼的鳃边滑过去，鲨鱼以为它的这个宠臣想进一．．．．．
步向自己献殷勤，不但没有反对，反而觉得很受用。正是鲨鱼的骄傲大意断送了一代君王的命，盲鳗趁着鲨鱼正自我感觉良好时，悄悄地从鲨鱼的鳃钻进了它的体内。这时，鲨鱼才知．．．．．．
道，它被盲鳗骗了。盲鳗进了鲨鱼的体内，就开始在这个霸王的体内兴风作浪。 ．．．．
（２）盲鳗住在鲨鱼的肚子里，可不像其他动物一样是互相利用的关系。盲鳗肆意地
大吃大嚼鲨鱼的内脏。虽然痛苦的鲨鱼在不断地翻腾，但这影响不了盲鳗，盲鳗已经用它两．．．．
排利齿牢牢地咬住了鲨鱼的内脏、肌肉。不多久，不可一世的海底暴君就变成了一张空空如．．．．．．
也的皮囊。
３．读下面的句子，注意加点的词，看看作者是怎样把鲨鱼的凶猛表现出来的？
（１）鲨鱼是海中的霸主。作为最凶猛的鱼类，鲨鱼在海底世界所向披靡，所到之处，．．．．．．．．．
其他鱼闻风丧胆，落荒而逃。 ．．．．．．．．
（２）鲨鱼显然也很接受其他鱼类对它的俯首称臣，其他的鱼类也习惯了鲨鱼的为所欲．．．为，敢怒而不敢言，一个不小心，恐怕连个“不”字还没有说出口，自己的脑袋就搬了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．家。? ．
４．本文写盲鳗吃鲨鱼，可开头却描写鲨鱼的凶猛，认真读一读，体会一下这样写有什么作用？
5．你想从这篇文章中收集哪些好词呢？摘抄下来，丰富你的积累吧！
写中提高：
6．你可曾养过鱼或观察过鱼儿，相信在当中你一定有一些独特的发现吧。愿意把你观察到的鱼儿活动情况或进食的情况用一段话或几段话写出来，与大家一起交流，一起分享吗？试一试吧，你一定行的！
（三）吃虫的植物
蝗虫吃麦秆，螟虫吃稻心，蚜虫吃植物的叶，蝼蛄吃庄稼的茎??在自然界里，我们常见的是昆虫吃植物，可是有没有吃虫的植物呢？有。
有一种吃虫的草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着粘液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。同时叶片也紧紧地卷起来，小虫怎么也逃不了。
有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇嗡嗡直叫，拼命地拍打着翅膀。可是，它越是挣扎，叶片就卷得越紧。到后来，苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和六条细腿。
还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三尺长，可以盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，飞到袋口，脚还没有站稳，就跌了下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以
后，猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生活。
有一次，一位植物学家看见一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正在竭力挣扎着想爬出袋子，可怜那袋里的半截身体，已经腐烂得不成样子了。
茅膏菜、猪笼草都会吃虫，真可算是奇妙的植物了。
读中开窍：
1．正确朗读课文，说说你知道了些什么？
2．读下面句子，注意带点的词语，回答括号里的问题。
茅膏菜、猪笼草都会吃虫，真可算是奇妙的植物了。 ．．．
（“奇妙”是什么意思？你知道为什么茅膏菜、猪笼草是奇妙的植物吗？从加点词语中，你能体会出作者表达的情感吗？）
３．读下边句子，注意层次，体会作者是怎样把茅膏菜和猪笼草写清楚的？
（１）有一种吃虫的草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着粘液。
（２） 还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它
的
叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三尺长，可以盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁。
４．文中写一只苍蝇被茅膏菜吃掉和一位植物学家看见一条蜈蚣被猪笼草吃掉，有什么作用？
５．读完文章，你想说些什么？
写中提高：
【篇二：【中考说明文阅读练习】《海洋中的鱼医生》阅读理解及答案】
(四)阅读下列说明文宇完成17～19题(6分)
①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生———种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。
②病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。
③海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼
都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。
④鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!
⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。
17.下列说法不符合文意的一项是(2分)
a.鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。
b.根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。
c.鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。
d.雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。
18.下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是(2分)
a.“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的。 b.“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。 c.“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。
d.“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的‘情战’，因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。
19.下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是(2分)
a.“经海洋学家统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印象。
b.选文第⑤段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。
c.选文第③殷运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。
d.选文中第①段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。
【篇三：鱼医】
界中，鱼类居然也有医生，你可不要笑我，这事千真万确！而这鱼医并不是人类，而是一种小鱼。
“鱼医”是一种体态小巧，行动轻盈的小鱼。它给鱼治病，并不象人类那样用药，而是用那独特的嘴巴，把病鱼身上坏死的肉和清除细菌。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当晚餐。
说来还挺有趣的，病鱼和鱼医的关系十分融洽，凡是前来受“治疗”的病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张开大嘴巴，让鱼医钻进嘴里，吃掉其坏死组织。起初，我有一个疑问：病鱼不会把鱼医吃掉吗？后来据资料显示：海洋学家考察后，这种事是不会发生的。即使遇到敌害，病鱼也不会让鱼医受到伤害。由此可知，鱼医是鱼类中缺一不可的重要“桥梁”。
在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”一般建于珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸边。鱼医治疗的速度快得令人难以置信。此话怎么说？据：研究人员曾6小时在水中观察鱼医治疗，经统计，一条鱼医将近6小时内竟治了300条鱼！ 在我们身边，往往那些普通的物品背后，都隐藏着一个道理（科学）。如：从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸却常常轻而易举地超过海轮。经科学家们仔细地研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体设计，结果大大提高了海轮航行速度；一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎，为什么？不仅我们产生疑问，科学家也一样，他们开始了研究这个问题。终于“黄天不负有心人”，科学家发现了薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的“压力”，是因为它能够受到压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计了许多既轻便又省料的建筑物。听说人民大会堂和北京火车站以及其他许多著名建筑，屋顶都是
根据“薄壳结构”呢？；此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；人们模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克??
生活中，只要你细心，就将会感觉到科学正包围我们，让我们齐心协力，揭
开生活、大自然背后的秘密吧！让我们从现在开始，好好学习，为美好明天出力！让科学和知识的海洋“流入”我们的大脑、生活中吧！！
博士卖驴------东拉西扯，各位请勿见笑。
