小学科学实验记录
学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间 xx年3月14日 做个简易显微镜 实验类别 分组 实验目的： 用自制显微镜观察物体。 实验支持器材：不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、 胶带卷1卷 实验步骤： 1、调整两个放大镜镜片的距离 透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离 2、固定镜片 用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上 3、用自制的显微镜观察物体 实验现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了 好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了 实验结论：我认为 显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致 指导教师：
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学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年3月21日 观察洋葱表皮细胞 实验类别 分组 实验目的： 认识到认真观察、详尽记录的重要性。 实验支持器材： 显微镜 洋葱表皮细胞切片 实验步骤： 1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔， 2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰 3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。 实验现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大 400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等 都能看得较清晰。 实验结论：我认为 ：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂， 包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等 指导教师： 小学科学实验记录
学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年3月24日 观察水中微生物 实验类别 分组 实验目的： 发现微生物和生物的重要特征。 实验支持器材： 显微镜1台、 烧杯2只、滴管1支、 载玻片2片 盖玻片2片、 医用棉球若干个 自来水 河水 实验步骤： 1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上， 3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，
4、将载玻片放在显微镜下观察。 实验现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等 实验结论：我认为 自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。 指导教师： 小学科学实验记录
学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年4月1日 比较物质的变化 实验类别 分组 实验目的：体验物质的变化。 实验支持器材： 易拉罐 水 火柴 铁钉 实验步骤： 1、将易拉罐踩瘪。
2、比较易拉罐的前后变化。 3、比较冰和水。 4、将火柴擦然。 5、比较火柴前后的变化。 6、观察铁钉和生锈的铁钉。 实验现象：易拉罐变瘪，水遇冷结冰了，火柴燃烧时有光产生，并且有热量产生，铁生锈有新物质产生。 实验结论：物质总是不断发生变化的。 指导教师： 小学科学实验记录
学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年4月4日 比较白糖的变化 实验类别 分组 实验目的：知道白糖再加热的过程中发生了变化。 实验支持器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只 实验步骤： 1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，
2、把蜡烛点燃， 3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热， 4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 实验现象：先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体）， 继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起。 实验结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色 是化学变化。.. 指导教师 小学科学实验记录
学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年4月18日 小苏打和白醋混合后的变化 实验类别 分组 实验目的：探究小苏打和白醋混合后产生的新物质。 实验支持器材：白醋、小苏打、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、细木条 、火柴。 实验步骤： ①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打， ②在杯子口上盖上一块玻璃片， ③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡， 等小苏打在液体中 完全消失后，气体气泡也观察不到了。 ④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低； ⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴 马上就熄灭了 。 ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭 。 实验现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度 比原来要低，
用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
实验结论：我认为： 小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。 教师评价：
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学校 实验名称 第（ ）组 记录人 实验时间xx年4月21日 探究铁生锈的快慢 实验类别 分组 实验目的：探究铁生锈的因素。 实验支持器材：培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、 清水 盐水 实验步骤： 1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水 2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里， 3、每天对这三个铁钉进行观察并记录。 实验现象： 记录表如下： 存放位置 空培养皿 清 水 里 食盐水里 第一天 无变化 无变化 无变化 第二天 无变化 无变化 有锈点 第三天 无变化 无变化 锈面增大 第四天 无变化 无变化 锈面占半 第五天 有锈点 锈面增大 几乎全锈 实验结论：我认为 在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的， 铁钉生锈 教师评价：
