大班区域游戏——玩具医生
活动背景：
《指南》指出“幼儿期是幼儿个性品质初具雏形的时期。”而爱心是奠定幼儿健康个性的基础。爱的情感有助于幼儿积极地探索环境,,并与周围的人与物和谐共处,对幼儿社会性发展有着积极的促进作用。
班上幼儿玩玩具和收拾整理玩具时，有些幼儿轻拿轻放，而有些幼儿却乱丢，不爱惜玩具。有一次，琪琪小朋友拿了一些破损的塑料玩具，有的折断了一半，有的缺了胳膊，有的缺了一角······她说“老师这些玩具都坏了，怎么办呢？”面对孩子提出的问题，教师追随幼儿发现的脚步，师幼一起商量讨论，生成游戏活动——玩具医生。
活动目标：
1、喜欢修补玩具，体会修补玩具的乐趣。
2、幼儿用已有的黏土制作经验，尝试用不同的办法修补破损玩具。 3、帮助幼儿养成爱惜玩具的行为品质，培养幼儿心中有爱的美德。 活动准备：
1、幼儿已有知识经验的准备：能用黏土制作自己观察到或想象到的一些物体。
2、超轻黏土若干，小棒、小刀等泥工工具。 活动过程：
一、幼儿发现问题：
琪琪小朋友拿了一些破损的塑料玩具，有的折断了一半，有的缺了胳膊
有的缺了一角······她说“老师这些玩具坏了，怎么办呢？
老师：“哎呀！玩具生病了，一定很难受，需要我们大家的帮助，你们有什么办法吗？”
幼儿：“送到玩具店修一修呀！” 幼儿：“玩具生病了，真可怜。”
幼儿：“我可以用黏土给断了胳膊的小猫人粘个胳膊。”
老师：“小朋友都很有爱心，知道关心生病了的玩具，那我们就用黏土来修补破损的玩具吧。”
分析：幼儿发现问题“玩具坏了”，教师以此为契机，引导幼儿关心“生病”了的玩具，鼓励幼儿积极动脑想办法去修补这些破损的玩具，让孩子充满爱的想法和行为在教师引入的问题情景下自然的产生。
二、幼儿修补破损玩具，教师观察记录：
老师：“那小朋友现在就是治病救人、本领高超的“玩具医生”，我们就用黏土来修补破损的玩具，玩具缺啥，我们医生就给他补啥。”
（1）琪琪小朋友：她看到小猫人没有胳膊，就用橡皮泥捏了胳膊，还接了手，她又观察了“非常健康 ”的小猫人的手，想了想，就用塑料小刀的刀背在假手上压了几个凹槽，她看了看她修补的小猫人，露出了满意的笑容。
（2）然然小朋友：他看到小熊人掉了一个胳膊，就用橡皮泥捏了胳膊，也接了手，他挠了挠脑袋，就用健康的小熊人的手在他用橡皮泥捏的手上压了压，手的模样就印在橡皮泥上，他很得意的对周围的同伴说；“我做的假肢像吧！”
（3）玲玲小朋友：她拿了一个小木棒，挨在一个缺了一半的玩具上，说“先给你打一针，再给你做手术，你就不疼了。”打完“针，”她就用橡皮泥捏玩具的另一半，捏完后，和以前的一半粘起来，她看以前的玩具上有洞，就用小木棒在橡皮泥上扎了个洞。
分析：人之初，性本善。每一个幼儿的心里都有一颗充满爱心的小种子，幼儿通过扮演“玩具医生”这个角色，让爱心这颗小种子生根发芽。在“看病”的实践过程中，孩子们不仅能认真仔细的观察，利用自己的黏土制作经验，积极动脑动手，创造性的去修补破损的玩具。而且孩子们能有一颗纯真的同理心去感受病人的痛苦，在治疗前，根据自己的生活经验给病人打一针麻醉针，帮助病人减少疼痛。孩子们在活动中所表现的这种美好善良的情感正是大人们应该肯定和珍视的。在把破损玩具大致复原后，“小医生”的一个微笑，一个得意的眼神，流露出了他们修补玩具的幸福与快乐。
三、作品展示、评价与交流
1、“玩具医生”说说自己是怎样来修补玩具的。
2、举行“玩具病人”答谢会。
老师：“小朋友如果是康复的玩具”，心情会怎样，对医生会说些什么？” 幼儿：“康复的玩具会很高兴。会对医生说谢谢”。 幼儿：“医生的本领真大。” 幼儿：“我爱你，谢谢你。”
老师：给医生积极动脑动手的爱心行为点赞，并将这些“康复的病人”及“小医生看病”的情景图，拍照整理好，做成美篇，及时发布到家长微信群或qq群，供大家活动后进行交流和学习。并引导家长对幼儿的作品给予积极的评价，呵护幼儿在活动过程中那颗稚嫩的爱心。
【分析：在玩具医院的游戏活动评价中，哪怕作品不完美，甚至很粗糙，相较于作品的结果及技能的应用，教师更珍视及呵护幼儿在活动过程中那颗稚嫩的爱心、积极参与的热情及遇到问题的主动思考】
活动反思：
在玩具医生的游戏活动中，“患病”的玩具牵动着每位幼儿那颗纯真、善良的童心，他们对“受伤的”玩具充满了爱心与关怀。对扮演帮助玩具“康复”的医生充满向往。
在孩子们全身心的投入“受伤玩具”的治疗过程中，不仅锻炼了幼儿的动手能力，同时也发展了幼儿的观察能力、审美能力、创造力等，更极大丰富了幼儿的情感体验，使孩子内心“爱”的种子破土而出，茁壮成长。
在后续活动中，不断丰富“医疗器械”充分满足和发展幼儿以物代物的想像力和创造力。
活动延伸：
1、活动区增加“玩具爱心医院，”提供黏土、泥工工具、胶带、剪刀等。供幼儿随时修补班上破损的玩具。
2、活动区增加“图书爱心医院，”提供剪刀、胶水、透明胶等材料。供幼儿随时修补班上破损的图书。
