课堂聚集｜教法实践试析如何开展中职舞蹈啦啦操课程的教学武夷山旅游职业中专学校刘昱君摘要：随着新课改的不断深入，在小学语文教学中，也随之出现了新的要求。在教学开展中，教师不仅要看重学生对于理论知识的学习程度，摘要：随着啦啦操在我国的推广，一些中职院校也开设了啦啦操课程，但是在课程教学的过程中仍然存在一些亟待解决的问题。本文针对这一现象，试从教学内容和教学方法两个方面对中职院校的舞蹈啦啦操教学进行了具体分析。指出啦啦操的主要教学内容为相关理论教学和实际课堂教学，包括舞蹈动作、道具使用、音乐和口号，并且指出啦啦操的三种教学方法，分别为分组教学法、示范教学以及实践教学法。关键词：中职教育；舞蹈；啦啦操；教学啦啦操运动是从美国发源而来,它的特点主要表现在具有时尚气息，舞蹈动作刚柔相济,富有强烈的音乐性,服饰丰富艳丽,这些都反映出了新生代人群的热情与信心。由于啦啦操运动完全符合现代青年人的运动取向，现在已经风靡于我国各大院校之中。目前舞蹈啦啦操这项运动的主要阵地就是在校园与学生人群之中，许多院校在体育教学中开设专门课程来供学生学习。但是在我国中职院校中，舞蹈啦啦操在课程与教学方面还存在一些问题。本文将在教学内容和教学方法两个方面对中职院校的舞蹈啦啦操教学进行具体分析。一、舞蹈啦啦操教学的主要内容（一）舞蹈啦啦操相关理论教学舞蹈啦啦操是一项重视实践教学的运动，但是在实践教学前还是要根据具体的理论教学进行指导。首先，在理论教学中要向学生阐述关于舞蹈啦啦操形成的相关背景、文化内涵、发展历程以及目前在我国发展的一个现状。其次，通过相关设备让学生能够清楚地了解舞蹈啦啦操的舞种以及舞蹈动作。再次，可通过多媒体等方式来让学生直观感受舞蹈啦啦操的形式，明确舞蹈啦啦操表演所具备的一些要求，包括口号、道具以及舞台等。从这三个角度出发，就能使学生获得对啦啦操运动的初步了解。（二）舞蹈啦啦操实际课堂教学1、舞蹈基本动作和道具使用经过对中职院校学生进行舞蹈啦啦操相关理论的教学之后，下一步我们要在课堂上针对啦啦操的理论进行细化，按照不同模块来向学生进行展示并练习。中职院校的舞蹈啦啦操课堂教学主要分为三个模块，分别为：舞蹈的基本动作、啦啦操道具使用、以及啦啦操音乐和口号。首先在舞蹈的基本动作方面，舞蹈啦啦操的基本动作主要分为舞蹈的基本功和风格舞蹈这两个方面。其中，舞蹈基本功主要是身体姿态的练习，风格舞蹈是针对不同舞种的学习，在初期可以选择较为简单的舞种来教学；其次是啦啦操的道具，我们可以去选择平常容易能接触、使用的道具，并不一定局限于专业的道具，这样可以激发学生的兴趣。2、啦啦操音乐和口号众所周知，音乐与舞蹈是天生连接在一起的，不能分开。在教学中，我们可以用不同种类的音乐，让学生聆听和感受，老师在其中可通过舞蹈动作来呈现音乐主题，学生可以通过老师具体的动作以及与音乐的契合度来感受。最后，啦啦操的口号同样是一个成熟的作品所不可缺少的。带有口号的啦啦操舞蹈，它可以体现一个团队的精神状态并且能够将热情传递给他人。在课堂实际教学中，我们可以去选择相对应的主题要求各小组进行口号的编写，再要求各小组根据节奏与步伐来与口号进行协调配合，将口号与音乐、动作融合在一起。二、舞蹈啦啦操具体的教学方法（一）分组教学法对学生进行分组教学是舞蹈啦啦操授课常还要注意学生精神文明的建设。所以，在小学语用的教学方法。舞蹈啦啦操动作重复率小，小节文教育教学中进行德育理念的渗透是十分有必奏之间的动作较多，再加上对于道具和口号的使要的，必须要结合学生的特点进行教学改革，才用，因此就造成了大班的教学方式难以达到教学能让德育渗透的有效性稳步提高。效果。采用分组的方式，通过各组的小组长来辅助关键词：小学语文；德育理念；措施教学和练习对于发挥课堂教学的优势具有重要意义。舞蹈啦啦操本身就是团体运动，我们可在分组小学时期是小学生认识世界，进行社交的最教学中就确定团体，培养学生的默契度，这样也就初阶段，所以各方面的素质都需要提高。很多小在一定程度上确保了学生对于啦啦操的接受。在学生最初都没有明辨是非的能力，这就需要在教进行集体练习之前，首先要先进行分组表演，每一学过程中融入德育教育，让学生在学习理论知识小组结束之后，老师要及时进行反馈总结，并将问的同时，明白做人的道理。在小学的各科中，语文题进行集体讲解、示范。防止或减少同样的错误出教学中融入德育教育更容易让学生接受，这种教现。在分组时，既也可按学生的班级分组，也可按学方法可以让学生养成良好的行为习惯以及正照同样的专业进行划分，这样方便学生课后练习，确的思维方式。同时在课堂也可以随时交流，相互促进。一、小学语文教学中的德育教（二）注重动作示范育示范教学是任何学科教学中最直观，也是最（一）实现德育教育的意义为有效的教学手段。舞蹈教学更是如此，教师通过虽然小学阶段有思想品德这种准确、规范的舞蹈动作展示，能给予学生最直观的德育教育课，但是小学生的人生观、呈现。啦啦操的教师教学示范主要包含分解示范、完整示范以及纠错示范等。这三种教学示范是教学过程中常规的示范类型。但是，由于啦啦操的舞蹈小价值观的提升不能只靠思想品德动作对个人的协调性和灵活性等基本素质都有一学四川课，否则对于小学生的帮助将会是定程度上的要求，在这里，我们就要充分利用多方语省片面性的。教师需要在语文教学中位的动作示范来引导学生学习，重拾信心。同时注文广结合教材知识，通过给学生举例子、意教学技巧，合理安排教学计划。在一般情况下，可以根据动作来采用正面、镜面、侧面等不同方位进教元讲道理等方法，让学生全面的了解市德育教育的意义。在小学时期的德行示范，让学生能清楚、直观地观察到标准动作。另育苍育教育中，教师应该给学生灌输正外，我们还可以深入到不同小组之中的不同地方来教溪确的社会主义核心价值观，由于语进行面对面示范与讲解动作，让学生近距离观察和学县文教学本身就蕴含着思想道德的道东理，具有一种人文精神的教育，所以感受动作的方向、空间变化。另外还可以由老师单独带领动作不准确或方向不清楚的同学进行练习。中青将德育教育与教学融合在一起更加（三）实践教学法的镇具有教育意义。而且语文教学自古由于啦啦操课程设置的教学时长是固定的，德中心以来就秉持着“传道授业解惑”的思一般情况下离开课堂之后很少有机会去练习或育小想，教材中的文章也会向学生传达者展示，也就造成了舞蹈动作的实践积累存在问题。因此，除了课堂上练习之外，课外实践就显得理学不同的道理，所以在教学中，教师进尤其重要，同时在实践练习中也可以不断锤炼舞念校行德育工作的时候会更加方便，不仅可以让学生增长知识，还能树立蹈动作，培养学生之间的默契程度。目前，许多高渗罗学生正确的价值取向。德育教育旨校普遍都设有各种校或校际篮球、足球联赛，还透琼在帮助学生树立正确的价值观念，华让学生意识到语文学习的重要性，有各系部、各种社团的活动，这都是啦啦操锻炼从语文学习中能够找到一些德育的和展示的平台。中职院校可以效仿，举办一些舞内容，这样通过德育与语文知识之蹈啦啦操比赛，或者在大型文艺汇演中加入啦啦间的相互结合，来塑造学生高尚的操表演环节等等。这样对于热爱啦啦操的学生而人格，培养学生的语文阅读和思考言，拥有更多从实践中学习的机会，能够亲身经的能力，为之后的语文学习打好坚历和感受到校园文化的丰富多样性，对于中职培实的基础，这样对于学生的语文学养不同种类的人才具有良好的示范作用。习来说帮助很大。三、结语（二）小学语文教学中德育教育现状综上所述，啦啦操在一些体育院校的教学中在小学语文中进行德育教学的时候，常会遇有着重要地位，是一门必要的课程。但当前在这到一些难以解决的问题，比如，教师对语文教学些中职院校中，啦啦操教学仍然存在一些问题，的理念认识不足，或者在进行德育教育的过程中使得教学效果受到影响。因此必须从教学内容和忽视了学生的主体地位，又或者无法正确认识在教学方法两方面入手，完善啦啦操课程教学体教学过程中渗透德育理念的概念，导致学生在学系，运用科学的办法提高教学水平，将理论教学习语文的过程中，无法有效体会到德育教育。教与实践教学结合起来，实行分组教学的方法，并师在教学的时候，会更加注重学生语文基础知识且注重动作的示范，同时要采用实践教学法，不的教学，对于德育教育的渗透怀着无视的心态。断提高啦啦操教学质量。还有的教师即便是进行德育教育，也只是机械的灌输理论知识，并不会举例，也不会给学生答疑参考文献：解惑，整个过程过于敷衍。实际上，在学生的小学[1]盘华.试析如何开展普通高校舞蹈啦啦操时期，正是建立价值观以及世界观最好的阶段，课程的教学[J].当代体育科技，2017，7(22):96+98.[2]张萍，张亚莉.试析如何开展普通高校舞蹈所以教师在教学中合理的进行德育教育，对于学啦啦操课程的教学[J].桂林航天工业高等专科学生一生的发展都会有很深的帮助。现在很多老师校学报，2010，15(01):105-106+119.在使用德育教育的过程中，流于表面形式，并没有深入到实际当中去了解和掌握德育知识，给学周刊讵145中学生作文指导这样就了学生的语文学生进行加强和训练，习能力，对于学生的语文能力的提高帮助不大，这需要引导老师的足够重视，能够注重学生的德育教育，让语文知识与德育之间建立起必要的联系，提高学生的德育能力。二、如何实现德育理念在小学语文中的渗透（一）在写作过程中进行德育渗透在小学语文教学中，作文写作所占的比重很也可以感受德育教育。大，同时，在写作过程中，提高小学信息技术教学实效性之我见浙江省浦江县黄宅镇前陈中心小学戴光虎摘要：信息技术是小学教学的基础课和工不仅可以拓宽视具课，学生通过学习信息技术，还可以提升获取信息野，了解更多的新兴科技，教师要重视信息技术和应用信息的能力。因此，教学。教师需要加强对信息技术课程的教学改革，根据学生的学习能力，创设有效的教学模式，兴趣。为此，教师可利用计算机自带的“纸牌”游戏来帮助学生练习，这样学生的兴趣就会高涨，学习效果也会好很多。需要注意的是，游戏的选适合学择一定要慎重，不仅要和教学内容相关，生，还要强调趣味性，有助于开发学生的智力。三、发挥教学管理软件的强大功能管理好课而且小学时期的作文写作，是需要教师进行引导调动学生的学习积极性，促使学生在信息技术课帮助的，教师在引导过程中，也要向学生传达德程中高效地学习，提高信息技术课堂的教学效育教育的内在含义，并让学生把它应用到写作率，适应信息时代的发展需要。本文首先分析小中。例如生活中遇到的正能量事件，或者学习中学信息技术课堂教学的现状，然后重点探究提高同学之间的互帮互助，家庭中父母的温馨教导，小学信息技术课堂教学效率的策略以供大家参都可以作为写作素材。平时的日记、周记、或者是考。读书笔记中，都应该有一定的德育教育相关题关键词：小学信息技术；教学策略；方法材。让学生在写作中理解德育教育，通过抒发自身真情实感，描写内心真实想法，才能对德育有随着科学技术的不断发展，计算机和互联网更深的见解。教师应该引导学生在写作中，慢慢逐渐走进了各行各业，改变了信息的传播方式。感受生活中的美好，通过写作，不断升华以及丰在这种时代背景下，信息技术成为了学校教育的富自己的内心，促进自己人格的全面发展。一大利器，同时也成为了一门学科。作为21（二）在阅读过程中进行德育渗透世纪的主人翁，学生必须具备较高的信息素养。在语文教学中，阅读的重要性不言而喻。而但小学信息技术的教学现状并不乐观，由于教学且阅读过程也是学生接触德育教育的有效途径，理念和方法的陈旧，课堂教学效率低下的情况很教师可以针对性的引导学生进行课外阅读。例严重，影响了学生信息素养的培养。如，阅读一些具有教育意义的书籍，可以帮助学一、充分做好课前准备，实现有效备课生更好地理解德育教育。比如《爱的教育》这本书无论任何一门学科，课前的准备工作都很重籍，让学生在阅读过程中，做好摘抄，随时把其中要，小学信息技术也不例外。课前，教师应做好全的美词佳句进行记录。通过这样的读写结合的方面准备，包括检查设备、钻研教材、了解学生、研式，可以让学生在阅读中和写作中明白德育教育究教法多个步骤。的真实意义。教师在指导学生进行阅读的时候，（一）检查设备要给学生讲出文章中主人公的哪些行为是正确信息技术的学习是在电脑机房进行的，需要的，哪些品质是优良的，让学生对德育教育有最用到计算机，若上课时计算机出现故障，就会影基本的概念。并且，教师可以开展一些趣味课堂响课堂教学进程，浪费课堂教学时间。因此，教师在课前一定要对机房中的机器进行一个全面的活动，比如演讲比赛，或者阅读感悟，让学生大胆检查，以确保机器正常、网络畅通、软件无异常。发言，说出自己在阅读过程中记忆深刻有关于德（二）钻研教材育教育的案例。在这种互相交流的学习状态中，教材是教学的依据，教师一定要深入研究教德育教育的效果将会更好，也可以加深学生对于材，熟练掌握教材内容。具体来说，不仅要从整体良好品德的认知，让学生在阅读中不仅学到知出发，把握好教材，还要进行局部分析，明确教学识，更能明白道理，并进一步实现学生的全面发的重难点，从而创造性地使用教材，合理安排教展。学内容。三、结语（三）了解学生如今小学的德育教育中存在很多问题，在小学生是教学的对象，不仅应该成为课堂教学学语文教学中融入德育教育是一种有效且快捷的主体，也应该是我们备课的出发点和归属点。的教学方法，不仅可以让学生的价值观人生观更一个班级往往有几十名学生，他们的计算机水好的确立，还可以更加全面的促进小学生全方面平、兴趣爱好、学习能力等不可能相同，教师必须发展。新课改的推进，让德育教育在无形中融入对学生这些差异有一个全面的了解，这样才能做到小学语文教学中成为可能，因此教师要采用更到多有效方法，让学生在语文学习过程中感受到德二、激发兴趣调动学生学习的积极性育教育的魅力，从而提高自身的品质修养。（一）组织竞赛，激发学生的学习兴趣小学生的表现欲强，大都具备争强好胜的心参考文献：理，如果教师在教学中充分利用学生的这种特[1]李丹萍.浅谈小学语文教学中渗透德育教点，组织一些竞赛活动，就一定能引发学生的好育[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019胜心，激发学生的学习兴趣。如在有关指法练习年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座的教学中，为了让学生记住键盘，我以小组形式谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委组织了打字比赛。通过小组竞赛，学生的好胜心员会:广西写作学会教学研究专业委员会，2019:3.被激发出来了，他们纷纷投入到了打字练习中，[2]白天成.浅谈在小学语文古诗词教学中渗久而久之就记住了键盘。透德育教育的方法研究[A].成都市陶行知研究会.（二）巧用游戏，激发学生的学习兴趣成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”小学生活泼好动，天性爱玩，对游戏的抵抗论文集[C].成都市陶行知研究会:成都市陶行知研力较小。计算机自带着很多游戏，教师可以根据教学内容，巧妙运用这些游戏，激发学生的学习究会，2019:5.兴趣，让他们轻松愉快地掌握新技能。如在讲解[3]吴继明.德育教育在小学语文教学中的有鼠标操作时，如果仅孤立地让学生练习单击、双效渗透[J].试题与研究，2019(17):27.击、拖动和移动四种操作，不易激发学生的学习讵周刊堂教学管理软件是信息技术教学中必可不少的管理课堂的利器，其功能强大，有助于教学取得事半功倍的效果。具体来说，教学管理软件的功能有很多，下面笔者简单谈两种常用到的功能。（一）黑屏肃静信息技术课上，学生的兴致往往较高，不易管理，且课堂秩序容易陷入混乱。对此，师可使用的功能。当“黑屏肃静”这四个大字出现在学生的电脑屏幕上的时候，他们会很自然地停止小动作，认真听教师接下来的讲解。（二）学生演示这一功能大都用于检查学生的学习效果和展示学生作业的时候，教师只需要选择相应学生的机器号码，他的操作就会让全班的学生看到。这不仅节省了教学时间，还有利于学生之间互相交流、评价，提高了学生的整体操作水平。需要注意的是，教学管理软件的选择一定要慎重，同时教师也不能贪图省力完全依赖软件，要适时、适量地使用软件，让软件确实为学生服务为课堂服务。四、重视实践操作，提高学生的动手操作能力信息技术是一门实践性与操作性很强的课程，需要学生在学习过程中进行动手操作，这样才能使学生真正做到熟能生巧，灵活使用知识。但传统教学中，学生自由操作的时间很少，大多数时候是教师控制学生机进行演示，教师讲解、演示和学生操作练习的时间分配极不合理，阻碍了学生动手操作能力的发展。对此，教师要将课堂还给学生，不仅要变灌输式的教学为启发式、探究式教学，还要增加学生操作练习的时间，让学生多实践、多操作，从而提高学生的动手操作能力。如学习有关Windows的文件基本操作时，教师在演示操作方法后，就可让学生自己建立文件夹、移动文件夹、复制文件夹等。又如在教学时，教师可以给学生展示样本，并布置具体录入和编辑、排版任务等，然后让学生自己进行操作。需要注意的是，教师不仅要通过具体的任务、明确的目标来约束学生的操作练习，还要做好巡视指导，及时帮助学生解决实际操作过程中遇到的难题，以更好地提高学生的动手操作能力。五、结束语当前的小学信息技术教学效率的教学方法已经取得了一定的成果，有利于培养小学生的自主学习能力和创新思维。随着具体实践的逐步深入和理论研究的推进，提高小学信息技术教学效率的教学方法探索还将会继续深入。参考文献：[1]范业扣，魏娟.创新教学手段，提高小学信息技术课堂教学效率[J].才智，2013（3）：41-41.[2]刘晨芳.提高小学信息技术教学效率的几种尝试[J].学周刊，2016（22）：159-160.“黑屏肃静”“文字处理软件”146
