和谐校园环境构建与实践研究
建设具有时代特征和学校特色的校园育人环境，不仅是高校进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要，更是培养社会主义事业合格建设者和可靠人的需要。依次从物质环境、精神环境、管理和人际环境四个方面分别阐述了和谐校园环境的构建。
标签：和谐；校园环境；构建与实践
1 优化校园物质环境，营造良好的物态氛围
校园物质环境主要包括自然环境和物理环境两个方面。自然环境主要包括地形风貌、非人工的校园地理位置等，而物流环境主要是在自然环境基础上经过改造加工的人化产品，这两种环境相互交织在一起形成校园文化的物质性载体，也是校园文化赖以生存和发展的基础骨架。
1.1 做好校园物质环境建设的整体规划
建设良好的校园物质环境是办好学校的一个重要条件，这需要全校师生员工长期不懈团结一致的努力。高校校园物质环境的建设规划，一定要在学校建设整体规划的基础上，确定校园景观的建筑原则，力求达到学校建筑与校园风格的协调，根据学校自身的培养目标和办学特色，在规划园林绿化建设时，既要考虑物质效果，要实实在在认认真真地种植关心爱护各种花草树木，同时又要追求其精神效果，种植的花草树木时要布局精妙，能够给人以美的享受，从而使校园物质环境达到陶冶人、教育人、感化人的目的。
1.2 创建校园物质环境建设的品牌特色
完善校园物质环境，建设品牌特色，就是要求立足学校实际，创造性的融合时代特色、民族特色和学校特色。学校在建设办公楼、教学楼、宿舍楼、图书馆以及校园文化公共场所时，一定要注意将中华民族特色与改革开放风格有机统一起来，既要充分展示中华民族的真善美，开展具有民族风情的活动，使师生员工置身于浓郁的民族文化环境中，弘扬中华民族优秀文化，发扬爱国主义传统，又要充分融汇现代社会的高新技术、工艺、材料和成果，使校园环境充分体现现代科技的气息，体现高等学府的文化内涵。同时，还应从本校的办学传统和培养目标出发，建设具有学校特色的环境，并将民族特色和时代特色的文化元素融于学校特色的环境之中。
1.3 开发和利用校园物质文化环境
要利用自然情趣的移情效果育化心灵，如在校园种植纯洁的玉兰、傲寒的梅花、高洁的松柏、挺拔的翠竹等大自然的艺术作品，学生们在清爽宜人的校园中，通过观察、解读和体悟自然之道，达到涵养学生性情、提升其心灵境界的效果。
此外，高校的建筑既要追求科学技术的品质，又应包蕴审美性的人文文化品位，校园建筑的造型与布局要尽可能地表现丰富的思想内同和价值追求。
2 营造校园精神环境，创设浓郁的文化氛围
2.1 培育和谐的大学精神
大学精神是大学的一种办学理念和价值追求，是大学优秀传统的体现，是在大学的发展过程中，长期积淀而成的、稳定的、共同的追求、理想和信念，是为大学人所认同的价值观。它是大学文化的核心，是大学灵魂所在。一是要注重科学精神与人文精神的相互渗透、相互融合和相互促进，强调科学创造中的人文关怀，通过人文精神的正确引导，保证科技进步造福人类。二是要以师德建设为先导，着力培养学术大师和师资队伍，弘扬大学精神。三是要大力推动教育观念创新，进一步强化科研的同时，真正把科研与教学结合起来，以科研强势带动人才培养，为拔尖创新人才的脱颖而出服务，真正把科研和社会服务结合起来，为经济发展和民族振兴作出更大贡献。
2.2 以校园文化活动为载体，营造良好的校园精神文化氛围
学校和各级各部门要组织开展层次多、范围广、内容深、形式活的学术活动，向学生灌输科学的世界观、道德规范、学术精神、方、技术方法等等；同时，也要开展固有创造精神的科技活动，提高大家的创新意识和动手能力，增加学习理论知识的动力；还要举办生动活泼形式多样的文体活动，引导大学生培养思想道德品质，激发学习兴趣，陶冶高尚情操，促进个性发展，塑造美丽人生，形成健康向上的精神风貌，创造教育培养的情境，使校园育人的目标得到具体的实现。
2.3 构建健康网络文化，推动校园精神文化的传播
积极推进以体现信息化为主要特征的校园文化建设，建立有效的网络载体，引导全体师生正确看待网络，正确利用网络，营造健康活泼的信息化的校园文化生活。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性与一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地。
3 健全校园管理，构建良好的制度环境
校园制度环境包括学校内部的规章制度、行为规范、公约守则和建立在这些规章制度基础上的各种组织。
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3.1 要始终坚持以人为本的教育理念
先进的高校制度环境必须体现良好的人文情怀，坚持人本管理的理念，就是要着眼于调动人的主体性、积极性和创造性，来促进学生的全面发展。具体地说，就是要从学生的认知、思想以及身心发展的特点出发，遵循教育教学和心理发展的规律，制定出尊重学生、关心学生、爱护学生，能够充分发挥学生主人翁意识的制度，形成促进学生全面发展的人本主义校园制度文化。
3.2 校园制度要健全完善，进行体系化建设
随着社会的发展，校园人活动的领域不断扩大，与社会人之间的关系越来越密切，双方日常活动的交集也越来越多，所以学校要不断增加校园制度的种类和数量，同时也要不断丰富校园制度的内容，准确迅速地把握时代的脉搏，抓住历史的机遇，及时准确地调整学校的规章制度以便学校长远的稳步发展。当然，在另一方面，学校要坚决的摒弃掉那些过时的和不符合历史发展趋势，阻碍学校发展的校园制度。
4 培育和谐人际环境，构筑和谐文明校园
大学生人际环境指的是环绕在大学生周围影响其思想、政治、道德、观念的形成和发展的人际关系所构成的环境，包含着同学关系、师生关系、同事关系、地缘关系、恋人关系等诸方面的内容。
学校要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能；同时，要正确认识和对待学生社团这种非正式群体组织，配备专人负责社团指导工作，鼓励并支持社团自主开展各项活动，大力扶持各种类型的社团，比如学术科技型社团，兴趣爱好型社团，理论学习型社团，形成百花齐放的良好局面，培育育人载体，增强教育效果。
参考文献
[1]胡艺华.女子高校校园文化建设的策略探讨[J].菏泽学院学报，2007，29（3）.
[2]赵丹.试论主体间性理论在大学生思想政治教育中的运用[D].杭州：浙江师范大学，2010.
[3]夏宝慧.高校校园文化模式构建研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2005.
