2020-2021学年第二学期期末测试
部编版语文四年级试题
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
第一部分 积累与应用
一、认真用钢笔或水笔书写（3分,同时兼顾整张试卷卷面）
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
二、我能读准确,写美观。（10分）
xī shū wèi jiè nù hǒu mǐn jié méng lóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yōu lǜ qián kūn gē B o D ù juān jiàn kāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择题(每小题3分,共24分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是( ）
A .倔强(jué) 臀部(tún) 纸屑（xiè ） 应声附和(hè) ．．．．B .负荷(hè) 单于(C hán) 徜徉(C hàng) 屏息凝视(B ǐng) ．．．．C .卑微(B ēi) 解剖(pō) 冰雹（B āo） 未卜先知(B ǔ) ．．．．D .丰硕(shuò) 酣睡(hān) 刹（shà）那 翻云覆雨(fù) ．．．2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A . 侍候 勇猛 搏学多通 B .即将 跌倒 白雪皑皑 C. 扫荡 维一 无优无虑 D .推侧 描绘 大模大样 3.下面加点词解释有误的一项是( )
A .博学多通(通晓,明白) B .锲而不舍（雕刻） ．．D. C .四时田园杂兴(随兴而写的诗) D .逢老媪方磨铁杵(方法) ．．．4. 下列句子朗读节奏停顿正确的是（ ）
A. 洛阳/亲友如/相问 B .刮的/风是绿的 C .胤/恭勤不倦,博学多通 D .世/传李太白读书山中 5.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ）
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A .哥哥学习非常努力,颇有悬梁刺股的精神。 B .小明实在太傲慢了,总是一副空空如也的神情。 C .这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。 D .听到有人喊“地震啦”,礼堂里的人都惊慌失措地向外跑。 6.下列句子中没有语病的一项是（ ） A .虽然肯用功,但是没有学不会的道理。 B .他一面跳舞,一面阅读课外书。
C .在去年的乒乓比赛中,他获得了亚军,今年他蝉联了冠军。 D .事情已经过去了,现在放马后炮还有什么意义呢？ 7.下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的是( ) A .蓝蓝的天上飘着的浮云像-块一块红绸子。 B .三月桃花水,是春天的竖琴。
C .人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 D .整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。 8.下列关于课文内容的理解,不正确的项是( )
A .《白鹅》这篇课文丰子恺表现了白鹅“高傲”这一特点,运用明贬实褒的写法,体现了作者对它的喜爱之情。
B .《绿》是艾青的作品,课文中的绿色象征着生机和希望,表达了作者对绿色和春天的赞美。 C .《芦花鞋》一文中,青铜一家用一个冬天所有的空闲时间编织了101双芦花鞋。 D .《巨人的花园》中巨人自私、冷酷的心唤来寒冷,后来他认识错误后也唤来了春天。 三.根据所学知识填空(10分)
(1)童年是欢乐的,在古诗《宿新市徐公店》中,诗句 , 。 给人留下无限想象的空间,仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及儿童的活泼情态；在《清平乐.村居》中描写小儿活动乐趣的一句是 , 。
(2) 清华大学校训“自强不息,厚德载物”出自《周易》中的“ , 。”《孟子》中说 “ 。”所以我们应该居安思危,不能贪图享乐。 （3）“母亲啊!天上的风雨来了, ,心中的风雨来了, 。这是冰心笔下的母爱。
(4)家贫不常得油, ,以夜继日焉。
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第二部分 阅读与分析（共23分）
（一）消防栓 （5分）
1. 打开消防栓箱外盖。
2. 用快速接头连接出水与水带。 3. 取出水带,向火场方向展开。
4. 开启出水阀,水对准火源喷射。
5. 使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已经切断。 管理规定
一、管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。 二、确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。 三、严禁消防设施前堆放物品。
1.上面的材料重点介绍了消防栓的哪些知识？ （ ） （1分） A. 消防栓 B .使用方法
B. 管理规定 D .使用方法和管理规定 2.对消防栓使用方法的概括,下面正确的一项是（ ） （1分） A. 开盖---展开---连接----对准喷射 B. 开盖---连接---展开----对准喷射 C. 连接---开盖---展开----对准喷射 D. 展开---开盖---连接----对准喷射
3.按规定,对消防栓的检查、维护时间,正确的一项是（ ）（1分） A. 每日 B .每周 C .每月 D .每年
4.如果你在生活中突然遇到了火灾险情,请问应该拨打什么电话？ 在打电话的过程中应该告知对方哪些信息？ （2分）
(二) 程门立雪 （8分）
杨时见程颐于洛,时盖①年四十矣。一日见颐,颐偶瞑②坐,时与游酢(zuò)侍立③不去,颐既④觉,则门外雪深一尺矣。
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①盖：大约。 ②瞑：同“眠”,瞌睡。 ③侍立：陪立在旁。 ④既：已经。 1. 选择下列句子中加点字的正确解释,将序号填在括号里。（2分） （1）时与游酢(zuò)侍立不去（ ） ．
A. 前往 B . 离开 C .过去的 （2）颐既觉（ ） ．
A. 觉悟 B .感受 C .睡醒 2. 用自己的话说一说下列句子的意思。（4分） （1）杨时见程颐于洛,时盖年四十矣。
（2）颐既觉,则门外雪深一尺矣。
3. 谈一谈,你从这个故事中明白了什么？ （2分）
（三）百家饭 （10分）
我小时候很顽皮,人家爱叫我“小猴”。有一次爬树,快爬到高高的树顶了,脚下一闪,幸亏后背的衣服挂在枯枝上,才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中,吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉,于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了,我却一点儿事也没有,回到地上,照样又去玩儿了。
有一次,我跟小同伴们追着玩儿,许多孩子在我后面穷追不舍,我没命地狂奔,一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久,才幸免一场灭顶之灾,但下半身是臭气熏天了,妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。
按农家的习惯说法,孩子掉到粪坑里得除灾辟邪,办法是吃“百家饭”几十名孩子被大人们发动起来,分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们多少都给一点儿,什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕....反正只要是粮食,什么都行,乞讨的人家越多越好,其数不限于一百家,不到一百家或超出一百家都没关系。
孩子们去乞讨,大人们便动手搭起一个露天大锅台。等孩子们全回来了,把所有乞讨的粮食淘洗干净,放在大锅里,然后,切上肉下、火腿丝,还放上盐,配料够讲究的,目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴,就拿着碗筷,猴急地等在锅旁了,平时要是有谁用筷子敲饭碗,大人是要训的,这时大人们却鼓励孩子们敲,使劲地敲,好吓跑妖魔鬼怪。
绿豆饭锅里不时飘出-阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭热,大锅盖开,绿豆绿莹莹的,
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赤豆是赤红色的,白米是白白胖胖的,红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝,饭是油光光、香喷喷的,引得人直流口水。
来吃百家饭的人越多越好,一律围着锅台站在露天里,人人都放开肚皮吃,吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天,小肚子早吃得滚圆滚圆,裤带一松再松,裤腰滑到了大腿根。
奶奶和妈妈见吃光了饭,脸上放出了喜悦的红光,大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到过一次吃百家饭,留给我的记忆却相当深刻。
1.作者主要写的是“百家饭”,为什么在第1自然段还要写他小时候挂在树上的事?(1分) 2.根据短文内容,判断下面说法的正(√ )误(X)。(3分)
(1)因为“我”掉进粪坑,得除灾辟邪,所以要吃“百家饭”。 ( ) (2)煮百家饭的粮食是孩子和大人分头到村子里挨家挨户讨来的。( ) (3)孩子们等着吃“百家饭”等得太着急了,所以使劲地敲碗。( ) 3.照样子,用小标题的方式写出做“百家饭”的过程。(3分)
乞讨粮食 放进大锅 4.从“孩子们像过节一样高兴,早就拿着碗筷,猴急地等在锅旁了”这句话中,可以体会到孩子们等百家饭时 的心情。(1分)
5.作者只遇到过一次吃百家饭,为什么留给作者的记忆却相当深刻?（3分）
第三部分 习作与表达（共30分）
网络上流行的“夸夸群”,就是夸夸自己的朋友,夸夸自己的生活。同学们,你们又想夸夸什么呢？ 可以是一处迷人的风景,或者是你身边的某一个人,也可以是你自己…… 要求：1.题目自拟；2.不少于400字；3.将要夸的内容写具体。 100
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200 400 6
答案与解析
第一部分 积累与应用
二、认真用钢笔或水笔书写（3分,同时兼顾整张试卷卷面。书写正确、美观得1.5分,整张试卷卷面1.5分）
（设计意图）写一手好字,是展示自己语文能力的一张靓丽的名片。一张卷面整洁、字迹工整的试卷,更彰显了自己较好的学习习惯。
二、我能读准确,写美观。(每个词语1分,共10分)
稀疏、慰藉、怒吼、敏捷、朦胧、忧虑、乾坤、胳膊、杜鹃、健康
（设计意图）会拼读、书写生字词,是学习语文的基石。这十个生词全部来源于本册书中要求掌握的250个生字,而且学生很容易写错,此题主要是考查学生的拼读能力以及生字的辨析能力,检查学生的生字词掌握情况。 三、选择题 (每小题3分,共24分)
1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.D 8.D
（设计意图）这一题考查内容比较广泛,前三题主要检测学生对生字词音、形、义的掌握情况,第四题考查学生根据古诗词意思进行断奏的基本能力,五六七三题考查学生对词语的正确运用、病句的修改、修辞手法的辨析能力,最后一题检测学生对课文内容的理解、写作手法的运用。
四、根据所学知识填空。 (每空1分,共10分,错一个字扣0.5分) 1.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 2. 天行健,君子以自强不息。生于忧患而死于安乐。 3. 鸟儿躲到它的巢里,我只躲到你的怀里。 4. 夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（设计意图）本题是积累与运用的整合,考查学生对要求背诵的古诗词、名言谚语的掌握情况,能否根据语境进行灵活运用。
第二部分阅读与分析（共23分）
（一）、消防栓
1.D 2.B 3.C （第1-3题每题1分）
（设计意图）非连续性文本的阅读,主要考查学生通过观察图片、阅读资料对内容进行分析
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并整合,找到资料的关键点进行答题。
4.（2分,前一个问题0.5分,后面的问题答对一个点0.5分,能答对三点全给分）
答：如果我在生活中突然遇到了火灾险情,我会立刻拨打119电话,在打电话的过程中应该告知对方火灾发生的具体地点、着火原因（什么物品着火）、火势的大小及是否有人员被困。 （设计意图）这一题,意在考查学生将自己的实际生活能力转化为语文书面表达能力。 （二）、程门立雪
1. B C （每题1分）
2. （每题2分,有解释不正确的字扣0.5分）
（1）杨时在洛阳求教于程颐。那个时候,他大概已经四十岁了。 （2）等程颐醒来的时候,门外的雪已经有一尺深了。
（设计意图）这两题,主要检测学生学习小古文的能力。通过文末给出的注释、扩词理解、上下文连贯理解等方法,自己读懂小古文,并能正确解释字句。
3. （2分）从这个故事中,我明白了我们要恭敬受教,虔诚地向老师学习,尊敬师长。 （设计意图）能在默读过程中体验情感,领悟古文所表达的深刻含义。 （三）、百家饭 1. (1分)
写小时候挂树上已体现出“我”的顽皮,为下文掉进粪坑,吃百家饭埋下伏笔。 2. （每题1分）
（1） √ （2）× （3）×
3.照样子,用小标题的方式写出做“百家饭”的过程。(3分)
乞讨粮食 搭起锅台 淘洗粮食 放进大锅 加上配料 4.从“孩子们像过节一样高兴,早就拿着碗筷,猴急地等在锅旁了”这句话中,可以体会到孩子们等百家饭时 迫不及待 的心情。(1分 答案不唯一,只要写出兴奋期待的心情即可) （设计意图）考查学生对文章内容的初步理解能力,思维辨析能力,了解主要构段方式,基本的写作方法,人物内心的真情实感。
5.作者只遇到过一次吃百家饭,为什么留给作者的记忆却相当深刻?（3分,答对一点给1分） 答：①百家饭的味道美味至极 ②百家饭里藏着奶奶和妈妈对我的关心 ③煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情
（设计意图）意在考察学生的阅读理解能力,将文中所表达的信息进行内化并概括。
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第三部分 习作与表达（共30分）
内容略
要求：1.题目自拟；2.不少于400字；3.将要夸的内容写具体。
（①离题的作文最多给一半分 ②字数少得可怜,只写了4、5行的,最多给8分 ③内容不具体,流水账的文章最多给及格分）
（设计意图）这一题意在考查学生谋篇布局、创新立题、细节描写等各方面的写作能力。
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