《香菱学诗》 习题精选
根底知识
1．以下黑体字注音完全正确的一项为哪项( )
A．星宿(xiǔ) 斋公(zhāi) 阎王(yán) 轩敞(xuān) B．兀自(wù) 报帖(tiě) 侥幸(jiǎo) 簿子(bù) C．掼在地下(guàn) 带挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng) D．解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)
2.下面是一那么报道，请你为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客保护动物。语言要简明、得体。 据报道，某动物园里有些动物，因长期吞食游客扔给的包装食品及杂物，腹中长了结石。这严重影响了动物的健康，管理人员不得不给它们施行手术。
3．将以下选项依次填人文段的空缺处。〔只填序号〕
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的剧烈争辩，也可以只是 。
A．素不相识的陌生人 B．走了火的雷霆霹雳
C．悄无声息的一个暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨
4．《红楼梦》中塑造了林黛玉这个叛逆者的形象，她的性格特点如何?判逆精神又表达在哪些方面?
5．《红楼梦》中有许多个性鲜明的女子，请写出两位“性格坚强、不肯屈从于权势、礼教和命运〞的女性的名字： 、 。
6．这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林冲突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。
这段话出自哪部名著?涉及的主要人物有谁?
7．指出诗中所指人物是谁?
(1)在《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。〞 指的是 (人名)。
(2)在《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪江边望，千里东风一路遥。〞指的是 (人名)。
(3)在《红楼梦》中，“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。〞指的是
(人名)。
(4)在《红楼梦》中，“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。〞指的是 (人名)。
课内阅读
且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。 此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：\"我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！\"黛玉笑道：\"既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大概也还教得起你。\"香菱笑道：\"果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。\"黛玉道：\"什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，假设是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。\"香菱笑道：\"怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的， 又有不对的，又听见说'一三管，二四六清楚'。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些风格规矩竟是末事，只要词句新奇为上。\"黛玉道：\"正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。假设意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意'。\"香菱笑道： \"我只爱陆放翁的诗'重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多'，说的真有趣！\"黛玉道：\"断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你假设真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应Д，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！\"香菱听了，笑道：\"既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。\"黛玉听说，便
命紫娟将王右丞的五言律拿来， 递与香菱，又道：\"你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘， 或者遇见我，我讲与你就是了。\"香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：\"共记得多少首？ \"香菱笑道：\"凡红圈选的我尽读了。\"黛玉道：\"可领略了些滋味没有？\"香菱笑道：\"领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。\"黛玉笑道：\"正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。\"香菱笑道：\"据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思， 想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。\"黛玉笑道： \"这话有了些意思，但不知你从何处见得？\"香菱笑道：\"我看他《塞上》一首， 那一联云：'大漠孤烟直，长河落日圆。'想来烟如何直？日自然是圆的：这'直'字似无理，'圆'字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。假设说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来。 再还有'日落江湖白， 潮来天地青'：这'白''青'两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有'渡头余落日，墟里上孤烟'：这'余'字和' 上'字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。\"
正说着， 宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：\"既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知'三昧'你已得了。\"黛玉笑道：\"你说他这'上孤烟'好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。 \"说着便把陶渊明的\"暖暖远人村，依依墟里烟\"翻了出来，递与香菱。 香菱瞧了，点头叹赏，笑道：\"原来'上'字是从'依依'两个字上化出来的。\"宝玉大笑道：\"你已得了，不用再讲，越发倒学杂了。你就作起来，必是好的。\"探春笑道：\"明儿我补一个柬来，请你入社。\"香菱笑道：\"姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。\"探春黛玉都笑道：\"谁不是顽？难道我们是认真作诗呢！假设说我们认真成了诗，出了这园子，把人的牙还笑倒了呢。\"宝玉道：\"这也算自暴自弃了。前日我在外头和相公们商议画儿，他们听见咱们起诗社，求我把稿子给他们瞧瞧。 我就写了几首给他们看看，谁不真心叹服。他们都抄了刻去了。\"探春黛玉忙问道：\"这是真话么？\"宝玉笑道：\"说慌的是那架上的鹦哥。\"黛玉探春听说， 都道：\"你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。\"宝玉道：\"这怕什么！古来闺阁中的笔墨不要传出去，如今也没有人知道了。 \"说着，只见惜春打发了入画来请宝玉，宝玉方去了。香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：\"出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。\"黛玉道：\"昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。\"
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心， 坐卧不定。宝钗道：\"何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。\"香菱笑道：\"好姑娘，别混我。\"一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：\"这个不好，不是这个作法。 你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。\"香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：\"意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。\"
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊讶。李纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。 只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：\"这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。\"宝玉笑道：\"这正是'地灵人杰'，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了， 谁知到底有今日。可见天地至公。\"宝钗笑道：\"你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成的。\"宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：\"咱们跟了去，看他有些意思没有。 \"说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。 黛玉道：\"自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。\"众人因要诗看时，只见作道：
非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍假设轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
宝钗笑道：\"不象吟月了，月字底下添一个'色' 字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。 \"香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，
不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：\"菱姑娘，你闲闲罢。\"香菱怔怔答道：\"'闲'字是十五删的，你错了韵了。\"众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：\"可真是诗魔了。都是颦儿引的他！\"黛玉道：\"圣人说，'诲人不倦'，他又来问我，我岂有不说之理。\"李纨笑道：\"咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。\"
说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：\"这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。\"探春笑道：\"凡会作诗的都画在上头，快学罢。\"说着，顽笑了一回。
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：\"他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。\"正想着，只听香菱从梦中笑道：\"可是有了，难道这一首还不好？\"宝钗听了，又是可叹，又是可笑， 连忙唤醒了他，问他：\"得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。\"一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。
1.按照文章的结构顺序填空
黛玉 ——香菱 2.课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？
3.香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？
4.分析品评香菱三首诗的优劣
5.通过林黛玉指导香菱学诗，表达了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有
何作用？
课外阅读 尽力而为还不够
在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·
那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：〞你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！〞
猎狗听了很不服气地辩白道：“我已经尽力而为了呀！〞
再说兔子带着伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎样甩掉他的呢？〞
兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力的呀！他没追上我，顶多挨一顿骂，而我假设不是竭尽全力的跑，可就没命了呀！〞
泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出＜圣经·马太福音＞中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针〞高塔餐厅参加免费聚餐会。
＜圣经·马太福音＞中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝辄止，望而却步了。
几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点过失，到最后，简直成了声情并茂的朗诵。
泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？〞
这个男孩不假思索的答道：“我竭尽全力。〞
16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。
泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2％一8％左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12％左右。一个人如果开发了50％的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90％的潜能处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还不够，必须竭尽全力才行。
1.文把受伤的兔子和11岁的比尔·盖茨放在一起写，是因为它(他)们有一个共同的特点，这个特点是什么？作者表达这两个故事的目的又是什么？
2．兔子说：“它(猎狗)没追上我，最多挨一顿骂，而我假设不竭尽全力地跑，可就没命了呀！〞这些话让你想起了哪些至理名言？
3．画线句“这个男孩不假思索地答复道：“我竭尽全力〞。“不假思索〞能否删去？为什么？
4.文中引用了心理学家的—连串数据，起了什么作用？
5.标题“尽力而为还不够〞有什么特点？
参： 根底知识 1．B 2．略
3．B D A C
4．性格：天资聪颖，才华横溢，多愁善感。叛逆精神表达在对爱情的坚贞不渝 5．晴雯金钏儿
6．出自《水浒传》鲁智深、林冲 7．(1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨 课内阅读
1．指导读诗；练习写诗
2．本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵！
3．这也是符合小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德〞。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。
4．第一首：比拟幼稚，用语直露，全诗没有表达真情实感。第二首能用“花香〞“轻霜〞等比喻，但全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题 第三首：成功，用词典雅含蓄，设意新奇别致。颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。同时切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
5．首先，要多读。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。第三，要大胆创作，要敢于想像。
课外拓展
1．特点：竭尽全力。目的：证明每个人都有极大的潜能。 2．置之死地而后生、破釜沉舟、背水一战……
3．不能。这里至少包含了两条信息：①男孩时刻把牧师的话放在心里，所以牧师一问，他便能脱口而出；②有意照应了上文(兔子的答复)。
4．从具体(兔子和比尔)推论到一般(每个人)，揭示了论证中心：谁要想出类拔萃，创造奇迹，仅仅做到尽力而为还不够，必须竭尽全力才行。
5．话不完整，留着后半句，含蓄，更有吸引力。
