新教科版科学五年级上册《种子发芽实验(一)》教学设计

1、种子抽芽实验（一）

【教课目的】

科学看法：种子抽芽需要必定的条件。

过程与方法：经历设计种子抽芽实验的过程，用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件。 感情、态度、价值观：养成对实验察看的兴趣

【教课要点】 学习运用对照实验中控制某个条件的方法，研究影响种子抽芽的条件。 【教课难点】 能依据要求设计出自己的实验计划。 【教课准备】 绿豆种子若干，实验计划单（参照书 【教课过程】

一、议论种子抽芽的条件：

1、讲话导入：植物的一世是从种子抽芽开始的。那么，你感觉种子抽芽需要哪些条件呢？

3 面），实验记录表（参照书

4 面）。

2、学生自由议论，教师纲要板书。 （预设：要种到土里获取养料，需要浇水，需要适合的温度，需要

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阳光，需要空气等。这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法）

3、进一步指引（拿起一颗绿豆种子）

：这是一颗完满的绿豆种子，假如要让它抽芽，方才大家说的这

些条件是否是都需要呢？哪些是绿豆种子抽芽的一定条件呢？ （说明：从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子

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抽芽，这样的议论更有针对性，并且更合理，由于不同种子需要的条件是有些区其他。

4、师：大家的建议不同样，看来我们一定经过实验来鉴别了。 二、设计种子抽芽实验：

1、师：该如何用实验来证明呢？大家谈谈要注意什么？

条件等。）

（预设：制定周祥的实验计划，只好改变一个

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，并且在研究以前要设 计好实验方案。

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3、学生自由选择研究内容，实时进行统计。

除不适合讲堂研究的内容。 ） RTCrpUDGiT

（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适合排

4、以此中一个组为典范，集体议论如何设计实验计划。

（ 1）你们想研究什么问题，你们计划如何做？

（ 2）你们展望结果会是如何的？

（ 3）你们的研究中，改变了什么条件？

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（ 4）哪些条件是没有改变的？

（ 5）如何知道改变的条件是否是对种子抽芽产生了影响？

（ 6）在实验研究过程中还应当注意什么？

5、散发实验计划单，学生达成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓舞选择同样条件的同学相互交

流。

三、阅念书 4 面种子抽芽实验内容：

1、进一步阅读教材上的举例，教师指引关注此中的注意点，比方绿豆的大小应当差不多，为何要在

每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为何要垫纸巾等。

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2、教师供给表格，共同议论如何进行记录。 四、部署实践作业和下节课内容提示：

1、鼓舞学生回家仔细达成实验，并做好察看记录。

2、下节课将对我们的实验结果进行剖析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对仔细达成实验

的同学加星评论。

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3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子抽芽各个变化的照片，试试撰写研究报告。 板书设计：

教课后记：

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