【新高考】高三语文“微写作”专题训练及指导(含真题)

微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。它可以是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片断，可以是缩写，可以是略写。相对大作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。但仍然可以议论，可以叙事，可以抒情，可以编段子，但要有实情、实景、实效，同时要得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。同时，“微写作”不是“段子”和“微信”，它考的是学生在极短的时间内编织故事与组织语言的能力以及逻辑思维能力。微写作最突出的一个特点是带着材料的一个任务式写作。那么，这个材料是什么呢？它可以是生活的情景，可以是一个小的语段。在这样一个150～200字的区间里，它希望考查的是学生描述事物、表达观点与抒发感情等方面的能力，更多的是考查学生经营句子与句子之间的逻辑关系。“微写作”实际要比大作文更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，有更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现。相对而言，比大作文更不好写，也更具挑战性，当然也更能考出考生的作文水平。“微写作”答题技巧技巧一：审题辨题审清答题要求和答题内容是做好“微写作”的头等大事。审题，即要做到对题目要求的审理，做到内容上的符合要求；辨题，即分辨题目考查的是哪种微写作形式，做到形式的符合要求。如题目要求就帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说的“思想形成人的伟大”进行阐发，形式上就属于思想型微书评。微书评中，“读”是基础，“感”“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上。一般要引述原作中的有关内容或观点，针对所引的材料发表议论，表明自己的态度或观点，然后再联系古今中外的相关人事、当前现实生活中的人事及自身经历谈感想，最后总结全篇。人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。（学生习作《思想于人》）作者由“人是一根能思想的苇草”出发，用人和植物、动物进行对比，突出思想1的重要性，符合微书评的基本行文。技巧二：以小见大“微写作”取材要小，找穴要准，要善于借助“抓典型”和“给象征”的手法，借助生活经验，以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会主题，达到以小见大的目的。具体来说，操作如下：针对题目进行生活性联想，如针对秩序类话题，就可以想到生活中有形的排队（具体的排队行为）和无形的排队（成绩排名、城市排名等）；列举现象之后加以分析，分析现象背后的本质，“排队”的核心理念是体现“公平有序”，“插队”则是对秩序原则的挑战，反映了一种“思想”；分析现象出现的根源，历史上的早已有之、广度上的普遍性、深度上的影响性……这种切入角度的选择和分析的过程，就是我们完成以小见大的过程。对说明、评论来说，需要在契合主题、展现自我主旨的前提下，选用小的切入点。如选取“断砖”作为评论对象，进而评价《阿Q正传》中的细节描写，就可以这样写：断砖散落在静修庵的门墙边，是庵院破败的写照，是社会凋敝的象征。小说用“断砖”这一细节，艺术地再现了当时的社会环境。断砖又是阿Q用来抵御“狗们”的惯用“武器”，这一细节又成了阿Q低下社会地位和困窘经济状况的写照。昔日断砖是阿Q的防御武器，而今在静修庵，断砖成了阿Q的进攻武器。这真是“攻守之势异也”！当静修庵的门板上遍布断砖敲击的“麻点”时，阿Q的心里是何等快意呀！断砖因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手执断砖而跃然纸上，呼之欲出。本是家常器物的断砖，在鲁迅先生点石成金的笔下，成为了衬托阿Q的绝佳道具。（考场习作《阿Q手中的断砖》）作者选取“断砖”作为对象，一是“断砖”能够反映当时的社会环境，二是“断砖”可以衬托出阿Q地位低下、怕事胆小的人物特征。技巧三：关注细节一般来说，内容上要有独特的视角，要根据所描写事物的特点，巧妙适当适度进行；形式上要条分缕析，抓住细节层层展开，准确形象地表达体验和感受。关注细节，记叙要抓住该事物之所以为该事物的本质属性联想想象，正面描写要抓住细节，侧面描写要抓住最恰当的时间、地点、人物，利用巧合、误会、反差、歧义、景同情异等手法进行议论抒情。记叙描写如画龙，抒情议论就是点睛。“现在是八点五十五分，离开考还有五分钟。”监考老师边说边拆试卷。看着那即将要发下的试卷，我好不容易才平静下来的心跳又加快了节奏。看看周围的同学，有的神情自若，有的双目紧闭，有的还在口中默念着什么。我深吸了口气，“别紧张，”我再次告诫自己，“只有保持良好的心理状态，才能发挥正常。”我又深吐了口气，“我行的，”我不断为自己做心理暗示，“我的语文一向挺稳定的，这次同样如此。”当监考老师把试卷发到每个人手中后，我浏览着试卷，原本快速的心跳反倒渐渐平缓了下来……（学生习作《开考时刻》）作者采用正面描写、侧面描写相结合的方式，通过内心活动的心理描写及前后的心理反差，形象地再现了开考前的紧张状态。2“微评论”答题技巧高考“微写作”所可能涉及的微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。下面，选择几类考查频率较高的题型来说明其要点。关于时事评论微时评要有述有议，有理有据，忌自说自话、生硬说理；要紧扣核心，忌东拉西扯。其基本结构：引——简单引述事件，并表达自己的观点和看法；议——分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响；联——联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析，揭示问题的本质；结——总结前文，给出结论或引起反思，提出建议或表达希望。关于人物评论人物评论从评论的对象来看，大致可分为三种：作品中的人物形象、历史上的真实人物、生活中的真实人物。评论作品中的人物形象，小说中的人物，要透过小说的情节和环境来分析；影视中的人物，则更强调从画面和对白入手来解读；油画或照片中的人物，需要从色彩、明暗和形状上去感知，要透过“形”领悟“神”，感受其内在的意蕴。评论历史上的真实人物，需知人论世，了解其生平、性情、缺点、重要经历、成就及影响等。并非一定要求新求异，最重要的是要有自己的见解，尽量还原历史。评论生活中的真实人物，不能拘泥于传统文化观念和主流价值观的评价。越是个性鲜明独特的人物，越是有更大的可挖掘空间，也越能展示你自己独特的思想和高超的见地。这个微评论从社会和个人的关系着手，视角独特、极有见地，表达了作者对陈光标的理解态度。关于思想评论思想评论的重要前提是熟悉人物，要诀有三：①从材料中筛选、概括出作者的观点与看法；②对材料中作者的观点、态度进行阐释和分析；③在比较中进行鉴别和评价，横向比较要注意不同思想间的异同，纵向比较要结合现实，看它在当今社会和时代中的价值和意义何在、缺点和不足有哪些；④总结，结合现实给出自己的看法和观点。总之，微评论均要由评论的对象出发，进行深入分析，最后予以总结。高考真题微写作回顾（一）2015年北京卷3【真题】从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（10分）①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。【指导】第①小题，让同学在《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》四部名著中推荐章节或片段供课上研读。要求用一句话表述推荐内容，然后重点陈述推荐理由。理由应该紧扣课上研读这一特定场合，紧扣同学们的阅读期待，紧扣作品的可读之处。在陈述时，要尽可能具体、生动、有感染力。第②小题，让考生针对社会上的某种不文明现象，拟一条劝说短信。题目要求态度友善，这就意味着，动之以情要放在晓之以理之前。同时，要尽可能让语言幽默，鲜活扑面，具有逗人发笑、心领神会的魅力。第③小题，以“圆”为题，写首小诗或其他抒情文字。可以借鉴殷秀梅的《我爱你，塞北的雪》、赵传的《爱要怎么说出口》、李谷一的《我和我的祖国》等歌曲的抒情套路：总分结构，突出主旨；第二人称，亲切动人；将情感画面化，将感受具体化；参差错落地安排长句、短句、骈散句式；运用排比、反问、比喻、反复等修辞手法；穿插使用“多么”“如此”“那样”“啊”等感叹用语。【示例】我推荐“舌战群儒”曹军压境，东吴上下，主降成风，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，并最终促成孙刘联盟抗曹。阅读“舌战群儒”，可以让我们领略诸葛亮的论辩风采：如何从容自若、化解诘难；如何以退为进、语带双机；如何分化瓦解、各个击破；如何动之以情，晓之以理。并从中学习和掌握论辩之道，以不断提升我们做人和作文的境界。早日扔掉手中烟人生在世，都该有些爱好，但迷上吸烟，我看不是太好。一根香烟一把刀，根根能把寿命削。劝君远离香烟害，身体健康乐逍遥。莫看小小一支烟，对人危害大无边，早日扔掉手中烟，幸福生活在心间。圆你是苹果的姿态，你是月亮的容颜，你是中华民族传承数千年的笑涡。你是相聚的符号，散落各地的亲人，日日夜夜，翘首以盼的，就是团圆的你呀。你是完美的别名，追求成功的勇士，时时刻刻，念念不忘的，就是的你呀。你是传唱不息的歌谣，一遍又一遍，穿透悠悠岁月。你是更迭不止的轮回，一圈又一圈，掌管日月星辰。你是经天纬地的轨道，你是此消彼长的演变。世间有你，更加和谐，生活有你，更添精彩。4（二）2014年北京卷【真题】从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（10分）①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。【指导】三个小题，都贴近考生生活，但在表达方式上又各有侧重。说明、议论、抒情，一字排开，让考生根据自身的优势，自由选取。第1小题，给下一届同学分享语文学习的体会，那就应该写自己成功的经验或者失败的教训。具体就是不能太空洞，要选择一个小切口；切实，就是切合实际，具有操作性；易记忆，就是要言简意赅，编成歌谣口诀会更好。第2小题，评论“家长送考”现象，无论赞成和批评，都要有理由。赞成，就要弘扬它的“真善美”：拳拳父母爱；殷切期盼心；满满祝福情。反对，就要找到它“假恶丑”：大包大揽；越俎代庖；娇生惯养；溺爱；以爱为害。第3小题，十八岁啦，成人啦，考完高考就可以奔走远方啦，每个考生都会产生强烈的感情。对远方的无限憧憬，对未来的热情拥抱，对前程的踌躇满志，对父母的感恩之心。【示例】语文要好，须有三宝要想语文成绩好，首先要把字练好。同样一篇作文，字好可以提高三分以上。要想语文成绩好，其次要把书背牢。只有把书背牢了，默写才能颗粒归仓，字词才能活学活用，写作才能旁征博引。要想语文成绩好，第三活动不可少。听写大会，成语大会，谜语大会，会会不可缺席。朗诵比赛，辩论比赛，读书比赛，赛赛都要参加。父母抒情的载体天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人，回家干嘛要送啊？但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干嘛要送啊？但每年都要组织人马敲锣打鼓。家长送子女参加高考，并不是子女需要家长帮什么忙，而是父母抒发亲情的一种载体。干嘛要反对？请为我喝彩十八岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。十八岁，是一把竖琴，随手一弹，就是动听的旋律。十八岁，是一列和谐号动车，鸣起笛，就能射向远方。十八岁，是花朵，是孕育，生机盎然，是绚丽多姿的图画；是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量；是我从今往后的每一个笑容。十八岁，请全世界为我喝彩！5