《小壁虎借尾巴》教案设计
【教学目标】 知识与技能
1.在阅读的基础上，认识本课生字及词语。
2.了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。 3.通过阅读感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法
1.在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为……所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。
2.用“先……然后……最后……”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。 3.通过学生查资料，了解其他小动物尾巴的用途。 情感态度价值观
通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。 【教学重难点】
1.理解讲小鱼、老牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情地朗读课文。 2.了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。 【教学用具】
教学课件、小动物头饰、绳子、奖品等。 【教学安排】
2课时 【教学过程】 教学1：
一、谜语激趣，引入新课
1.师：四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇； 尾巴易断，断了再生。 2.学生猜出后出示“壁虎”图片。师：同学们太棒了，今天我们一齐来学习小壁虎借尾巴的故事。
3.看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗？
二、初读课文，读准字音
1.学生第1遍读课文，要求遇到生字看清拼音读准确，边读边画出文中有几个自然段。
2.第2遍读课文，指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字，不读错字。读后老师正音。
3.第3遍读课文，要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。 三、深入学习，读议课文
1.出示图一：大家先看一看课文中的第一幅插图，思考：要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。 （1）小壁虎为什么要借尾巴？
学生选第1、第2自然段，各自轻声读。出示活动投影片《小壁虎挣断尾巴》。 读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？ ①小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（×）
②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（√）
（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？ 2.老师范读第2自然段。
（1）要求学生从课文内容及老师读的语气，体会小壁虎当时的心情，说说标点符号“？”所起的作用。 （2）学生练习有感情地朗读。
3.看图，听第3至第5自然段的课文录音。 （1）思考：小壁虎向谁去借尾巴？
（2）用“先……然后……最后……”连起来说一句完整的话。
4.读议第3至第5自然段。 学习第3自然段。
（1）用引读法让学生理解第3自然段每句话的意思和叙述顺序。 教师引读：小壁虎爬到哪？→看见谁？→他怎么说？→对方怎么回答？ （2）指导学生有感情朗读对话。
（3）演示活动投影片，理解“摇着”“拨水”并让学生做动作演示。
教学第4自然段。
（1）学生自读，说说这一段先写什么，再写什么，最后写什么，体会到第4段与第3段写法相似，只是地点变了，借尾巴的对象变了。 （2）指名学生用手势做“甩”的动作。
（3）用课文中的一句话，说说老牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。 学生自学第5自然段。
（1）学生自学本段，想一想1、2两句写什么？3、4两句写什么？ （2）指名学生有感情朗读本段，让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）
（3）让学生做手势，帮助理解“摆”“掌握方向”的意思。 总结3、4、5自然段。
让学生把3、4、5自然段连起来朗读，用“因为……所以……”这个句式说说小鱼、老牛、燕子为什么没把尾巴借给小壁虎。
5.让学生把手当作动物的“尾巴”，演示辨析“冶”“甩”“摆”三个动词，体会几个词的意思，以及它们之间的差别。 6.读议第6、7自然段。
（1）指名读课文，要求学生找出一组反义词，说说小壁虎心情起先怎么样，后来怎么样。
（2）指导学生有感情朗读课文，读出从“难过”到“高兴”的心情。
（3）小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？ 四、小结全文，课堂练习
1.说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？ 2.填空练习。
（1）小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。 （2）老牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。 （3）（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。
（4）小鱼用尾巴（拨水），老牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来）。
教学2： 一、复习导入
1.开火车认读生字。
2.说说上节课你学到了什么知识？ 二、指导写字
1.出示生字认读。
2.学生观察，提醒大家写好要注意什么？ 3.重点指导。
（1）“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，可重点讲解：①三个字都要写得左窄右宽；②“口”字应该写得小而高。
（2）“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现，但这里还应该注意指导：①笔顺要适当提醒一下；②其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
4.教师范写，学生书空。 5.学生描红练习写字。 6.评议。 三、拓展延伸
1.书后练习“读读说说”。
2.小壁虎的尾巴有什么特点？（自己切断，再生）有什么功能（保护自己，帮助爬行）
3.你还能举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发，指甲。蜥蜴的尾巴） 4.你还知道那些动物尾巴的功能？（狗的尾巴，猴子的尾巴，袋鼠的尾巴，松鼠的尾巴。） 四、作业
1.回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.了解动物尾巴的功能。
