10的分与合教案
教学目标：1、通过动手实践，自主探索，合作交流自己得出并掌握10的分与合。
2、发展初步的动手操作能力，发散思维能力和语言能力。 3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学
教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己得出10的分与合的各种说法
教学难点：让学生有序地掌握10的分与合
教学准备：10颗糖和一个不透明的盒子，写有数字1-9的花朵，小黑板，每个学生都准备10支彩笔和数字卡片。 教学过程：
一、创设情境激发兴趣
老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个同学和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来，数一数有几颗，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？ 有谁知道老师是怎么看出来的吗？这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。 二、主动探索体会领悟 1.操作学具
大家想不想动手分一分？
下面请大家拿出10支彩笔，有次序的分一分；一边分一边说说：10可以分成几和几，几和几合成10？ 分好的同学把彩笔收到抽屉里里。
坐正，分完的小朋友举手，请一名同学到前面来分一分，其他同学仔细看他分得对不对。
看到这几种分法，你还能想到什么？
你能把10的所有分法全记住吗？用自己喜欢的方法有次序的读一读，记一记，说给你的同桌听。
老师这还有首儿歌可以帮助你记忆10的分与和，我们一起来看看 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六一起走， 五五凑成一双手。 三、巩固深化应用拓展 1.填数字
2．找花朵（指名回答）
小朋友们真棒，老师给你带来一些花朵。（出示花朵） 哪两朵花上的数合起来是10？（回答要完整） 3．对口令
下面我们来对口令，要求是老师说的一个数与你们说的数合起来是10。（对4至5组）
下面请1组小朋友开火车和老师对口令，其他小组的同学认真听火车开得快不快？
4．老师这儿也有一辆火车。（小黑板出示）
火车头写着几？表示每节车厢上的两个数合起来都是10。第一节，8和2合成10，后面几节车厢只告诉你一个数，另一个数是几？请小朋友们在书上填一填。
填好的小朋友举手，指名问问这节车厢该填几？为什么？你是这样填的吗？对的小朋友举手。
5．小猴子想请小朋友帮他来摘桃子，他可是有要求的，每次摘两个桃，两个桃上的数字合起来要是10.谁愿意来帮助小猴子 师：要想准确又快速的帮助猴子摘桃我们必须把10的分与合记熟，
6．小朋友在家有没有帮爸爸妈妈买过东西？真能干！
今天老师也要请你买东西，假如你有1张10元的钞票，我们一起到10元超市去看看。它们的价格怎样呢？（边说边出示图片，标明价格）
那么你用10元钱可以买到哪两样商品?大家检查一下几和几合成10。 四、总结评价
小朋友们真聪明，大家通过自己动手摆学具，做游戏就学会了10的分与合。想不想再来玩猜糖果的游戏？不过这次是老师抓，请小朋友来猜。猜糖游戏中结束全课。
