教师晋职自传

1992年7月至1994年8月在XX县XXX乡中学任教，担任初中地理、美术、写字等学科教学工作，并兼教研组长工作。1994年9月调入XX县第二中学任教。1998年9月调入XXX中学任教至今。

2003年3月至2005年1月担任计算机应用与会计专业班的班主任，2004年9月至2007年6月担任高69班班主任，2005年3月2009年8月任教务处副主任（负责教科工作），2009年9月任教务处主任。

工作中,我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习马列主义思想和理论，用总“三个代表”的重要思想武装自己的头脑，深入学习实践科学发展观；认真学习《义务教育法》、《教师法》、等教育法律法规；严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求去规范自己的行为。在工作中，本人能够严于律已、以身作则、为人师表，时时处处以一个党员的标准来要求自己，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生。

一、教学工作

在教学中能准确把握教学大纲和教材，探索教育教学规律，采用主题引导、任务驱动的教学方法，结合学生的实际制定合理的教学目标，来达

到教学目的。树立教育的科学发展观，教学工作围绕“以人为本、以学生为中心”的教学思想，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学“从实际到理论；从具体到抽象；从个别到一般，从零散到系统；先基础，后应用。”在教学过程中具重视科学教育，又渗透人文教育，将爱国主义、集体主义和社会主义教育与教学内容结合在一起，帮助学生建立起科学技术应用的道德准则和法律准则，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到教书育人。

职业学校的学生对理论课不大感兴趣，成绩也不大好，可是对实践很有兴趣，动手能力很强，而且很能动脑筋，有创造性。教学中，首先我利用计算机的“趣味性”诱发学生的学习兴趣。在第一节课中，我的第一个问题：“你见过计算机吗？”“计算机有什么作用呢？”学生纷纷举手各抒已见。接着我再利用教学演示光盘和网络，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。其次，帮助学生明确目标，树立信心。例如，我所任教的高80班，在开学初就给学生制定了两年的学习目标，要求所有同学要取得一个计算机方面的中级职业技能资格证书。为树立学生的信心，我经常进入学生宿舍和学生交流思想，融洽师生关系，让他们“亲其师，而信其道。”交流中细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”，选择一个发展的方向；教学中融情入理，以理服人，尊重学生的人格；及时肯定成绩，形成一种上进的氛围。高二下学期，高80班在“办公应用”高新技术考试鉴定中有82%的学生顺利的获得中级证书，其余学生获得初级证书。第三，培养学生的自主学习能力。信息技术课的重点是让学生学会对信息的获取、分析和加工。自主学习作为一种学习能力，它不仅有利于提

高中职生的学习效果和学习效率，还是学生终身学习和毕业发展的基础。教学中我引导学生从书本上获取知识，然后对所学知识进行梳理，明确学习的目的；指导学生养成读“提示信息”和通过“帮助文件”自己解决问题的习惯；归纳提炼出课程中软件的共性，让学生学习了一种方法，就可运用到新的软件操作中，将学习的主动权交与学生。第四，教学中渗透人文教育，培养具备健全人格的人才。高中生正处在人格和道德发展的重要阶段，人生观、价值观正逐步形成，互联网世界里既含有丰富的科学知识，也充斥着大量不良的信息。因此，必须在教学中随时渗透人文教育。例如：在高80班的Flash教学中，我设计了“文明校园”、“珍爱生命，远离毒品”等为主题的的动画制作任务。学生在完成任务的过程中，通过互联网搜索了大量有益的知识，从而提高了人文素养。

高69，72的“三校生”高考辅导教学工作。由于高一、高二时学校注重专业课的教学，文化课基础较为薄弱，所以学生普遍存在自信心不足的问题。因此，我用“人生目标激励教育”和同学们一起探讨人生、规划未来、畅谈理想，帮助同学重新燃起了追求梦想的决心。我分三步进行教学：在第一步教学中，同学们在老师的指导下，复习基础知识部分，全面了解教材，理解基本概念和操作步骤。第二步，利用计算机操作理解、加深和贯穿第一步学习的知识。第三步，配合各个层次的测验和模拟考试，消除学生对考试的陌生感，逐步提高理论水平和应试能力。按照高考考试大纲的要求，结合计算机专业的特点，进行综合性总复习，总结线索、梳理结构，最大限度地挖掘学生的潜力，进入最佳知识和心理状态。

我通过教学，“三校生”高考计算机专业科目的平均分达85分。

此外，在学校的安排下，我还多次对本校、其他学校的教师、干警、战士、地方税务局的工作人员进计算机应用基础的短期培训。培训中，根据参训人员的工作性质和计算机水平的情况，教学中注重实用性，强调简明性，突出层次性，兼及趣味性，在一定程度上提高了参训人员的计算机操作能力。2006年XXX省地方税务局要举行计算机操作技能比赛，XXX县地方税务局聘请我为辅导教师，对所有职工进行为期2个月的计算机操作技能培训。经过比赛，有三个学员获得市级奖励，XXX等二人获得“省级一等奖”。

二、班级管理工作

班主任工作是学校管理的一个重要环节。我在班级管理中注重职校生特点，树立正确的学生观。既不以成绩作为唯一的标准来衡量一个学生是“好生”还是“差生”，也不绝对地以过去的档案记录来看待这个新生。树立学生是学习的主人、学校的主人的“以学生为本”的教育教学观。

在高69班的班主任教学中，首先是对学生进行心理辅导，帮助学生身心健康地成长。在教育的过程中，我特别注意培养他们健康的心理，使他们具有健全的人格。采用心理讲座、个别谈心、介绍看一些书籍等方式帮助学生消除身心发展变化带来的困惑，克服学习心理障碍，提高学习效率；二是从最起码的做人标准教育学生。让学生懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。第三，积极组织班级活动、建设良好的班集体。在班级活动中，学生的个性得到释放和发展，能充分展示他们各自的能力和特长。使学生明确了自己在集体中的地位和作用，密切了个人与集体的关系，从而培养了学生对集体责任感、荣誉感和自豪感。第四，耐心的工作，关心学生，努力和学生做朋

友，了解学生的一切情况，包括兴趣，爱好，特长，思想，家庭情况，甚至感情情况，并加以启发，指导，关心和帮助教育，做他们的真正知心朋友。第五，引导学生认清形势，树立正确的就业观，正确的走向社会。

高三时，高69班大部分学生选择参加“三校生”高考，有16人考上了职业学院，其中3人突破了400分，XX同学以483分的成绩创了学校的新记录！未参加高考或没有升学的同学，在学校的帮助和自己的努力下已经就业。通过三年的努力，高69班一次被评为县级“优秀班级”，二次被学校评为“优秀班级”，班长被评为市级“三好学生”，我也三次被学校评为“优秀班主任”。

三、教务管理工作

1、协助主任指导教研组工作。审阅教研组计划，核实各科教学进度，检查教学质量，提出指导性意见；指导教研组的教学研究活动，布置各阶段教学工作；检查教师的教学和学生学习情况，总结交流教学经验，并组织教师撰写教学论文，本学年来有8篇论文获奖；组织语文组、政历组、农学组和数理组编写校本教材，现已投入使用。

2、协助主任组织教师的文化业务学习和继续教育学习，组织教师开展“教学多媒体的应用”、“三笔字讲座”、“普通话培训”等校本培训工作。

3、协助主任组织学生积极开展课外兴趣小组活动，做好学科竞赛辅导的安排协调工作。

4、协助主任做好教师课程的安排和调整工作，负责全校排课、调课；编制校历和作息时间表、各项活动安排表；组织好每年度的招生、编班和

学籍网报工作，建立正常的教学秩序。组织学生的考试工作和高考班网报工作，督促阅卷并指导质量分析。

经过不断的努力工作，得到了教职员工和上级领导的好评，2009年7月被学校党支部表彰为“优秀党员”；2009年9月经过学校领导和教育局领导的考察，任命我为学校的教务处主任。

四、勤于学习，不断充实自我

苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”为提高自身的业务水平和综合素质，我积极进行文化理论学习和教育教学研究。首先通过报刊书籍学习、在网络上学习等方式不断的提高自己的知识，其次与同行交流学习，记录教学反思，撰写教育教学论文，参与教学培训。于2003年9月至12月在北京师范大学信息科学学院研究生课程进修班学习，“教育技术学”专业结业；2008年5月取得“高新技术考试”的“办公应用”、“ Adobe Photoshop”、“网页制作”考评员资格证；

履职期间，参与学校校本教材《实用数学》的编写；利用Excel开发“学生成绩管理”软件；参与和策划学校的网站建设；本人撰写的论文《XXXXXXXX》获省级二等奖，论文《XXXXXX》获市级二等奖；所任教班级的学生在普洱市计算机技能比赛中获二等奖，所辅导的地方税务局职工，有三个学员获得市级奖励，XXXX等二人获得“省级一等奖”。履职考核4次优秀，被学校评为优秀班主任2次，优秀党员1次，先进教师2次。

我的职业是教师，努力成为一个好教师是我的目标。在教育教学实践中，我通过不断反思，大胆实践，勇于创新，不断的提高自身的工作能力和业务水平。可以说我是个合格的老师，但离优秀教师的标准尚有差距，

今后我的努力方向是如何把学生培养成适应社会发展、社会需要的和谐的人。我会不断的学习、不断的反思、改进、完善、发展我的工作方法和教学方法，使自己不断进步。