新时代的高校创新创业教育

业的活动,高校的创新创业教育达到一个新的高度。本文通过分析高校创新创业的现状及其教育理念，对新时代背景下高校

的创新创业教育提出一些建议#关键词：新时代创新创业教育高校在“大众创业，万众创新”的时代背景下，我国对于创新 创业教育的研究探讨越来越热烈，全国各大高校对创业教育

今天，高校在加强对学生创新创业教育的同时，也应当增强学 生进行创新创业的自信心与 的

&坚持和毅力是创新创业过程中必可少的素。事上,部分高校学生存在一定程度

的重视程度空前提高。大学生自主创业高潮迭起，无数有激 情有抱负的大学生纷纷加入“双创”的行列中。在高等院校中，

与 弱的问题。大学生大处于由家庭，在创新创业的自主选及进心，更容易产生懈怠放弃的想法。学生参与自主创业热情高涨，但高等院校在创新创业教育方 面仍存在一系列的问题亟待解决，存在改进与提升空间。向社会度的时间段，有经历 的困与挫折，对自

我及社会的认知浅& 行的程中常常感到

一、高校创新创业教育的当前形势当前我国对创新创业教育的关注度逐步上升，各大高

（四）学生创业的思想理念有待升华。从高校学生的角

校越来越注重在常规的高等教育中，慢慢启发学生的创新 度看,一些学生在择业就业程中， 新的观念与学 的识。当今我国业势严峻，社会

创业 。近年来，大学生对自主创业越来越热情，但 高 需的 必须校创新创业教育方面的 ， 仍存在一经过系统化的业训练，在切掌握 业的理论、方法及系列的问题：（一） 缺乏系统的创业创新教育#大学是培育各行各业等自然学知识的时,兼具各 文社 的信息。

同时也要求学生在理论知识的指导下，勇于将理论与 ；

，具有

人才的佳土壤，高等院校应该广泛广双创教育。但总 的 &但在 应用中，一些经和最览各大高校创新创业教育的 ，教育 常 于规， 创新

系&&大学创新创业教大学业生 掌握应的理论知识，

学生的职业生， 时,创新创业教育的科学 育

的行业常识。由于经 ，在业程中肯定会遇到一些困和挫折。在 情况下，一些学生有想到可在解决学生的业问题这一 一 &但上 ， 学生 学新 的

面就业、自主业， 到 &创新创业二、高校创新创业教育的目的高校创新创业教育应进行应性的创新，帮助、引导大 学生做出确的“双创”价值选择，创新创业观教育贯穿

教育最重的 & 在业、择业 上的 的，创新创业教育 于 ， 的创业创新教育学生的 业 、 学生的

大学生学习的全过程，帮助学生

时，确的创新创业理价 ， 国家与社会创新的 一

， 的全面 &与 念 的，帮 指导高校学生 的 做出 &于高等院校 的提升。（二） 创新创业教育的专业课程设计不够完备#我国大（一） 帮助大学生树立正确的创业观#对于高校学生来多数高校有 学专业 ，

系 的创新创业教育&创新创业教育 学 的与 的时间说,创业的第一步 确的创业观。社会与高校在一定的创业 ，帮时，由于大学生创业

&与

一 的 主有以下 ： 创新创业教育 上为高校学生创 理的期与短期

关的 间& ，在创新创业教育中， 的差异，学生对市场中的行业与业的选择是不同的。“三

暂,高校学生没有足够的课时及外实践课程提升自己。最 后，创业教育的程设计稍显混乱，有于

行，行行 ”,高校应对 行业与业的学

生创业，帮

的需求 连贯的系!1&大学生群 创新创业必需的理论 与学识。\"阶段学生解行业 ，学 关的理论知识与&更加学地获得调研方法， 应的创业观，更

（二） 帮助大学生建立科学的创新观。创新不同于创业，（三） 学生创业的实践能力较弱。在就业形势逐步严峻的是以更新与创

149心的一价观念。创新经、社会

教育理论研究乃至国家发展的关键因素。高校学生只有树立科学的创新 观，才能在自己的学习与工作中取得突破和发展。要把创新

生创新创业的积极性。与此同时，设置创新创业基金，解除学

生科学创业的 之，大学生 创业 的 ！时代中，大众创业创新才的重摆在国家发展全局战略中的重中之重，不断推进国家各个

（二） 举办各式各样的创新创业活动，打造优质的生态环境。2015 1 28的国 会

方面的创新。与此同时，创新和创业是密不可分的话题，二

者的科学结合是高校学生创业的基础！只有建立科学的创 与 创新的新局面。大学生创业者作

新观念,才能更好地投入创业的实践中。（三）将创新创业观教育贯穿于大学生学习阶段全过程#

要组成分，就业 入 针，有重要 叫在校 大学生可以

各学生组织，积 展大学生科节、高校学生在刚刚进入学校学习的阶段，大多对自身就业前 景思考计 在

创新创业 题 家 、大学生创业大 、 题分 会 各和层次的创新创业活， 进高校创业创新 的

，没有较科学的业 ，在 的 中的

，难以有效提高自己的专业水平与发展。与此同时，学校 完善创业创新 制会 ！ ，创新创业 能力的 是一个工作,为高校大学生举办创业创新 营提供 和大 ：续的过程，尽可能早地开始，将取得尽可能好的效果！因此， 高校的创新创业观 不能只在学生 业的时，入学之就

持；对大学生“双创”运的 ，对大学生创业创新以 刑 、、 新体，学校优秀

创新创业者和作品，优质的生态环境与围。（三） 高校学生应主动更新就业观，接受创新创业教育。学生“创”的重要性，

创新创业

学生更好高校地 建创新创业 ，

教学。 学生在校学习和生的不同阶段， 的作为创业体的高校学生，需要不断进会发展的进，

，以 更好、更科学的 效！（5）切实可行地规划大学生创业轨迹#大学生创业轨

提自我的合素质，

的

，学训，取技能与知，

学习专业知识，与创业的实践中取得发展，不断整合

%在 学习与实践

迹大可以分 个阶段： 阶段，是 与 ， 实个价值％在 个创新创业 的时各 创业的思 工 ， 创业的 、 计思 的工 对 高校大学生 ， 点，会与高校

创

!在个阶段，高校

的题，此 题，

的 ，

可以 学生发 自身 I方！ 可以学生 不同的和工

的创新创业环境，学生身处的时，有着 的学习能％此时，更习设计 ！在

方案，并会发展的进，整 ，树立科学 的创新创业观，积方 ， 写

阶段，学生的目标与实践 ，为国家的发展、会的进 献量％（5）高校应积极引导学生将创业实践与学习知识相结

合。事实上，和社会中的创业者所

是针对自己生活或者团、学生会组织面对的题,产生一 个创业的点子， 可以适当提供

步的商业计划书，学校的题一样，不是所笔子基金。带着笔子基金，学生进在

有的项都会成功，也不是所有的项会一直 下去％ —和

入第二阶段，即进一步 中所学知识,在高校学生会 各 题， 自己 的 不能实 ，

的 下深化商业计划书，商业运营的工，考虑项组建的团队分崩离析，甚至是 运 的目的％与此同时，高校

项 的期运作的方向与细节，包括户是谁，提供什么价值，何获 得利益点，发展客户，何质量控制。第三阶段，学生 要

待去甚远％学生 创业实践与学习知 结合， 灵

在大学生创业

实际的产品， 考虑项目如何在更大范围内产的项困难的时候进行积的引％高校和 可以在高校学

生影响。 可以协助学生在校园里面举办项展示会，向生接受创新创业 的 中会学生，创业不是终的校园中各个团组织的商业合作伙伴展陈和介绍 ，它只是一个工％创新创业 学生在一个相对安：团队协作能、领 能目，接收他们的馈和评价，从进行项 段，高校

整。 阶全的环境下体创业，在 中 学生 们在社会上立足所需的能， 、个

可以 学生走校园创业的舒适区，自己更广阔的实世界里，拓产品的销售渠道、发客户。三、新时代背景下高校的创新创业教育的思考合素质，是创新创业 的核％ 学生更加深入地 的 中 项目， 可以

制

点，教师可以在日常与学生互动高校创新创业 需要建立科学完善的体系，保证持对 向的 馈； 对 响不 的，与合 ，着会的进不断更新前进。更需要多 学生接受 ，重新 ，同时也可以齐下,从各个方面完善双创教育的发展。（一）积极响应的各项,加大支持力度。高校作为

与商业发展 不完全重合的成

提高学生的积极性％学生的 与能％与此同时，在每一阶段为学生计

大学生创新创业的 点，在 的创新生 中， 至关不同的鼓励与奖项，进

参考文献：重要的作。在当前阶段，国家实 仓\"新[1] 朱颖婷，张敏，林德祺.“双创”时代背景下大学生创 新创业教育的课程体系探究[J].科教导刊（下旬）,2017（03）：

创业的与措施,并取得了一系列优秀的成果！在此大环 境下，高 校 积 进国家 策的 ，大对大学

生创新创业的 相关的专业

。一方面深 知的 ，，举办各 ，大学生体了165-166.[2] 郝世界.新时代背景下大学生创新创业研究----以解创新创业,可创新创业。 方面，要多创新创业实践的会与可能,给学生提供开展创新创业项的平，提高学构建创客空间为视角[J],当代经济,2016（23）：96-97.150 -