胡村小学数学堂导学案 课题 年级 五 学科 A类 学习目标 B类 C类 重、难点 教学准备 数学 成长的脚印 课2 时 创设情境，引导学生能正确估计不规则图形面积的大小。 （1）能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 （2）掌握几种估算的方法，培养学生的估算意识。 课型 新授 主备 培养大家勤于动手动脑的良好习惯； 重点：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 难点：估计不规则图形面积的大小。 方格纸、多媒体等。 学案 导案 个案 一、回顾旧知 1、请你说一说，如何计算下列图形的面积。 一、预习检查，导入新课 1、检查导学单的完成情况 2、 上节课我们学习了 组合图形面积的计算方法，谁能说说怎样计算组合图形的面积？ （用分割法2、让同学们先描自己手掌轮廓，然后大家一起估算各自和添补法） 手掌面积。 但现实生活 中有大量的二、探索新知 不规则图形阅读教材第77页，思考下列问题： 的面积问题，1.完成教材第77页的（1）、（2）、（3）后，想一想你是怎这节课我们样估计出脚印的面积的？ 就来探讨这 个问题。 二、 新知实 践，解决问题 2.说说计算自己脚印的面积时，用了什么方法计算的？ 1、出示图片。
3.试一试还有什么方法也能算出自己脚印的面积？ 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 完成教材第78页“练一练”第1题。 必做题 估计一下自己左手的面积是多少？ 选做题 完成教材第78页“练一练”第2题 评价反馈 【学教反思】（通过本节课的活动，你学会了什么？） 【拓展延伸】完成教材第78页“实践活动”。 小华出生时，脚印的面积约是多少？小华2岁时，脚印的面积约是多少 让学生认真观察。 教师归纳：脚印的大小与年龄的增长有密切联系，未成年人随着年龄的增长，脚印面积也随着增长大。） 2、用附页3的方格纸，估计自己脚印的面积是多少？ 三、巩固练习。 78页的练一练。 四、全班总结。 让学生说说估算不规则图形的面积的方法，教师再归纳。 实践活动 74页实践活动 课堂小结 我学会了 ，方法是
