科学教研ScienceTeachingandResearch的教学与反思《做一个生态瓶》张学华
揖巡检镇峡口中心小学袁湖北南漳441533铱
揖摘要铱新课标中要求袁小学课堂教学要把学生作为教学主体袁从而提升教学质量与效率遥课堂教学是学生获得知识的重要
途径袁同时也是师生互动的平台袁只有让课堂充满兴趣袁才能够紧紧抓住学生的注意力袁让学生爱上科学课程遥为此袁本文以叶做一个生态瓶曳为例袁对小学科学课程的教学与反思展开探究遥揖关键词铱科学曰小学曰教学曰反思
科学课程是一门自然课程袁它是学生获取社会知识的重要途径与渠道遥尤其是在小学阶段袁小学生由于年龄较小袁对生活中存在的很多内容都充满好奇袁教师若可以有效的展开引导袁就能开阔学生的眼界袁解答学生的疑惑遥
一尧小组合作袁营造氛围
对一节课程展开评价袁不止要看教师的教学成效怎样袁同时也需要看学生的学习效果如何遥一个成功的课堂总是在和谐尧愉快尧轻松的氛围中展开的袁在这种氛围下的课程效率才最高遥
在叶做一个生态瓶曳的教学中袁教师提问到院野大家见过的鱼塘里一般都有什么生物呢钥冶学生们会回答野田螺尧鱼尧荷花尧浮萍尧水草噎噎冶教师又提问到院野大家的观察都很细致遥现在我们来看一看相关的图片渊多媒体显示冤袁同学们看到了什么呢钥大家来说说鱼塘里都有什么生物呢钥冶学生们又回答道院教师就能够把对应的问题及内容引导出来遥
二尧设计方案袁深入交流
小学科学这门学科与其他学科不同袁不需要学生去死记硬背一些知识袁而需要学生通过实践尧动手操作等加深对文章的理解遥所以教师在教学中一定要科学的设计教学内容袁促进学生的交流袁只有学生相互交流袁大家才会有更多的想法遥
例如袁在叶做一个生态瓶曳一课中袁教师给学生们布置作业袁让两三个同学为一组袁一起来设计一个生态瓶遥粤组的学生说院野我们设计的生态瓶中有石子尧泥土袁有三条小鱼袁一只小乌龟袁还有一些水野有鱼袁荷花袁小虾噎噎冶通过这种方式袁一问一答袁
草遥冶月组的学生说院野我们设计的生态瓶中有缘条小鱼袁猿只小虾袁还有很多水草遥冶教师院野大家的设计都很不错袁但是我们的生态瓶很小袁如果生物太多的话袁是不是小鱼尧小虾就会感觉很拥挤袁呼吸的氧气是不是也不足啊钥冶这样就可以让学生了解袁在设计时袁设计的生物应该少一些袁这样小鱼小虾才能够健康的生活下去遥
三尧加深学生理解袁促进学生思考
小学生由于思维没有受到束缚袁因此想象力十分丰富遥在科学课程的教学中袁教师就需要积极利用学生的这个特点袁引导学生进行思考遥
例如袁在叶做一个生态瓶曳一课中袁教师询问学生院野生物所需要的生存环境有哪些钥冶学生就会回答院野空气和水冶袁教师院野大家回答得很对袁但是还没有说完全袁请再仔细想想遥冶学生通过思考就会回答道院野养分尧阳光噎噎冶通过积极的思考袁学生的思维能力从而得到较好的训练遥
四尧教学反思
在设计的过程中袁教师要科学的引导学生进行活动袁让学生在建设尧设计尧讨论生态瓶时袁进行一系列与环境和生物相关的研究遥而在设计的过程中袁先通过多媒体技术进行引导袁让学生对生态有一个大致的了解袁然后再为学生装备生态瓶设计中的相关内容遥
揖参考文献铱
咱员暂余辉援小学科学叶做一个生态瓶曳的教学及反思咱允暂援新课程渊上冤袁
圆园员怨渊远冤援
要117
初等教育
