大保当小学数学教学案
年级 三 班级 刘瑞霞 课型 新授课 上课教师 课题 备课时间 买文具 2014.2.17 主备教师 学习 目标 1、结合 “买文具” 的具体情境，初步理解小数的含义，体会小数的特征。 2、通过具体的购物情境,学会认、读、写简单的小数。 3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。 重点：学生能正确读、写、认小数。 难点：能结合具体情境，理解小数的意义；认识小数的特征。 重点 难点 课前预习设计及相关 基础知识准备 预习买玩具 板题示标 见“课题”及“学习目标” 一、情境导入。 笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。 二、玩中学 1、创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。 出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 课堂先 铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元 学学书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元 习后自学指导一 设教（1）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 计 过程 （2）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。 2、 观察对比，能认、读、写简单的小数。 设计 （1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 （2）说明像3.50，1.06，16.85，„„这样的数叫做小数，认识小数点。 （3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。 （4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。） 自学指导二
小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。） 3、生活中你还在哪里见过小数？ 让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 4、试一试。 完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 当堂1、写一写，读一读。完成“练一练”第1题。 训学生自己理解题意，完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一练 共是多少钱”这一小题的写法、读法。 2、完成“练一练”第2题。 达3、数学游戏。完成“练一练”第3题。 标检 测 课后 延伸 简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。 让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 买文具 ━━━小数的认识 板书 设计 0 . 5 0 整数部分 小数点 小数部分 0.50读作：零点五零 教后 反思
