生物与环境的关系
学习目标
知识目标：1.掌握环境中的生态因素2.描述生物与环境的关系。 能力目标：尝试收集和分析资料。
情感目标：树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学
习做好铺垫。 学习重点：
1.生物圈为生物生存提供基本条件。
2.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 学习难点：收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展
探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。 难点突破：通过观察资料分析来突破。 学法指导：观察法、讨论法、启发法 课前准备
教师：收集各大星球的资料，在课堂上给学生们讲解，另外，还准备一个地球仪。
学生：课前收集有关太阳系中各大星球的资料。 一、设问导读
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫。
2、生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的各种。 3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。生态因素可分为 和。非生物因素包括、、等；生物因素包括影响某种生物生活的。 4、非生物因素对生物是由影响的。如对植物：小麦的生活受到、和等非生物因素的影响。针叶林往往分布在海拔较高的地方，说明对植物分布的影响。沙漠上靠近水源的地方才出现绿洲，这说明对植物分布的影响。如对动物：会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，会影响金鱼的呼吸。
5、生物因素对生物是由影响的。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的。生物与生物之间，最常见的是关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有、、等等。
6、生物对环境的适应和影响。在自然界中，生物受到很多的影响，因此，生物必须才能生存下去，生物在适应的同时，也和着环境。
7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，在不断改变；生物也在不断，适应环境。
8、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。
二、巩固练习
1．鼠妇的生活环境是（C）
A．水中B．干燥的陆生环境C．潮湿的陆生环境D．土壤里 2．生物与环境的关系是（D）
A．相互影响，毫无作用B．相互影响，毫无影响 C．毫无关系D．相互影响，相互作用
3．光合作用的原料二氧化碳和水属于（B）
A．生物因素B．非生物因素C．环境因素D．物质因素
4．在大自然，生物在生存发展中不断适应环境．下列哪项属于生物对环境的适应（B）
A．森林可保持水土B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓疏松土壤
5．俗语说“鱼儿离不开水”．对此最恰当的解释是（D）
A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境 6．苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（B）
A．阳光B．温度C．水D．空气
7．生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（B）
A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B．大树底下好乘凉 C．候鸟的迁徙D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
8．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（C）
A．阳光B．江水C．温度D．空气
9．2008年奥运帆船比赛地-青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水绿藻，稍深褐藻，再深红藻．藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（A）
A．阳光B．温度C．气体D．盐度
9．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示．他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（B） 地点 水泥路上 水槽边的石头下 种花的湿花盆底下 干草地中 鼠妇只数 0 24 18 2 A．阳光充足B．阴暗潮湿C．空气新鲜D．高温干燥
10．红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．红树林的根系发达属于（C）
A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响
