小学信息技术教学计划

一、指导思想：

人类社会差不多进入２１世纪，以运算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、储备、分析、处理、公布和应用是新世纪对第个公民的差不多要求。原教育陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，发达国家差不多开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，专门要求学生具备选择和猎取信息、准确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的能力，并把学生把握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、教学目标

四年级：

1、认识运算机的硬件组成，正确的开关机，了解运算机在日常生活中的应用。

2、简单使用运算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

五年级：

1、把握文字录入的差不多方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的适应。

2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的差不多操作，学习使用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等储备介质，把握使用windows附件中的录音机、运算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

1、四、五年级学情：

五、六年级学生差不多上过一个学年的信息技术课，具有运算机的差不多操作技能。那个年龄段的学生大都专门喜爱运算机，他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，成效还不错，那个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学治理，依照他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时刻压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理关心他们建立关于运算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。

2、四年级学情：

四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和期望。我打算先让他们去感受一下什么是运算机，培养学习爱好，再进行理论和实践的学习。

三、教材分析：

本课程采纳河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“摸索与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动差不多知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习爱好，培养学生发觉问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的竞赛活动，培养学生的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极制造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示运算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。