2015-2016第下学期
《信息检索与利用》考查题
姓名：
学号：1534140204 学院：美术学院
班级： 2015级美学二班专业：美术学（国画） 任课老师：张静 成绩：
2016年6月
1、什么叫信息、知识、文献、情报，它们之间的关系请用图例
标识出来。（10分）
信息：人们根据一定目的和需要，把从自然现象和社会现象中搜集的原始材料进行加工、处理，找出其中关系而形成的对象实体。知识：人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的认识，是人的大脑通过思维加工、重新组合的系统化信息的集合。 文献：用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。
情报：是被人们所利用的信息、被人们感受并可交流的信息。
2、信息素养的定义是什么？它的基本构成主要包括哪些方面？
请结合自己的专业学习，谈一谈作为当今的大学生你应该具备哪些方面的专业信息素养。（10分）
信息素养：高效的利用信息资源和信息工具的能力,还包括获取识别信息﹑加工处理信息﹑传递创造信息的能力,更重要的是自主学习的态度和方法﹑批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,并将它们用于实际问题的解决中。
基本构成：信息知识、信息意识、信息能力、信息道德。
专业素养：在艺术理想，思维方法，创新能力的培养；掌握现代计算机技术,具备在信息化社会的生存能力和终身学习能力；具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估；能过有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解；无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。
3、什么叫信息源？请按照载体及制作方式、出版类型及特点、
生产及加工层次等的不同列举出不同的文献类型。（20分）
信息源：指信息的来源，是人们在科研活动、生产经营活动和其他一切活动中所产生的成果和各种原始记录，以及对这些成果和原始记录加工整理得到的成品都是借以获得信息的源泉。
按载体及制作方式分：(1) 印刷型 (2) 缩微型 (3) 声像型(视听型) (4) 电子型(机读型）
按出版类型分：(1)白色文献 (2)灰色文献 (3)黑色文献
生产及加工层次分：(1)一次文献 (2)二次文献 (3)三次文献
4、什么叫慕课（MOOC）？请结合自己的专业学习和兴趣爱好，
分别选择、推荐2-3门国内慕课（MOOC）平台上的相关课程及其网址。（15分）
慕课（MOOC）:是一种大规模开放的在线课程,它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发。 专业学习:
中国大学MOOC：中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画的体验与欣赏http://www.icourse163.org/course/hit-1001515006#/info Mooc学院艺术史
http://mooc.guokr.com/course/597/World-Art-History--Perspective-from-Chinese-Understanding/ 兴趣爱好：
关于世界英语热
http://mooc.guokr.com/talk/265/国画
http://mooc.guokr.com/course/7013/%E7%81%BF%E7%83%82%E7%9A%84%E6%96%87%E5%8C%96%EF%BC%8C%E4%BC%98%E7%A7%80%E7%9A%84%E8%%BA%E6%9C%AF%E2%80%94%E2%80%94%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%B7%A5%E7%AC%94%E4%BA%BA%E7%%A9%E7%94%BB%E8%B5%8F%E6%9E%90%E4%B8%8E%E5%88%9B%E4%BD%9C/
5、运用布尔逻辑及其检索策略，通过我馆（乐山师范学院图书
馆）中国知网（CNKI）、万方数据库、维普期刊三个数据库，查
找与课题“新媒体下的大学生阅读现状与分析”相关的文献。（35分） 要求：
（1）拟出该课题的关键词（不少于3个）；（5分）
媒体、大学生、阅读现状、分析
（2）运用布尔逻辑运算符将以上关键词进行组配，写出检索式；（5分）
“新媒体and大学生+阅读现状+分析”
（3）运用以上关键词组配和检索式，分别在我馆（乐山师范学院图书馆）中国知网（CNKI）、万方数据库、维普期刊三个数据库中，检索出你所需文献。
A）分别在以上三个数据库中，选择排在前三位的期刊论文，记录其篇名、作者、刊名、年、期、摘要。（15分）
CNKI:1、 新媒体环境下的大学生阅读现状实证分析——一个基于上海大学生的国民阅读分析视角---张卫 邓香莲---传播前沿 2012 05期 本文对新媒体环境下的大学生阅读现状进行分析。以上海地区大学生为样本,采用问卷调查法,对大学生阅读时问分配、文献来源、阅读场所、阅读媒介、对新媒体的认可等问题进行调查,并对调查结果做了分析。
2、 新媒体时代大学生阅读现状探析--费鹏--科研项目研究 2011年07期 阅读是大学生获取知识的必然途径,影响大学生人生观、世界观和价值观的形成。新媒体给当前大学生阅读带来许多影响,对新
媒体时代背景下的大学生阅读进行研究,能有效地解决当前高校大学生思想政治教育工作所面临的难点和问题,有利于丰富大学生思想政治教育理论研究,开拓思想政治教育视野,从而更好地指导实践。 3、新媒体时代大学生阅读现状与高校图书馆服务策略研究--秦新立--工作研究--2014年04期--随着移动通讯技术的发展,新媒体更新了人们的阅读方式,分析了新媒体时代的阅读特点和大学生阅读现状,提出了调整馆藏结构、优化阅读内容、建立数字阅读体系、开展丰富的导读活动、搭建移动阅读平台、创设情境营造书香环境等有效措施。 万方：1、 大学生阅读现状分析及高校图书馆的应对策略--毛倩 河南图书馆学刊--2013年9期--文章通过对大学生阅读现状的分析，提出图书馆引导学生有效阅读、提高综合素质的应对策略。 2、大学生阅读现状分析与对策--胡凤娥--江西图书馆学刊 2011年六期
3、大学生数字化阅读现状及分析--李竹群--城市建设理论研究 2013年32期 文章调查了吉林工商学院三年来本专科学生数字阅读情况，对出现这些情况和大学生的阅读特点的成因作出简要的分析 维普：1、新媒体环境下的大学生阅读现状实证分析--一个基于上海大学生的国民阅读分析视角--张卫 邓香莲--编辑学刊 2012年5期 --本文对新媒体环境下的大学生阅读现状进行分析。以上海地区大学生为样本，采用问卷调查法，对大学生阅读时间分配、文献来源、阅读场所、阅读媒介、对新媒体的认可等问题进行调查，并对调查结果做了分析。
2、新媒体对大学生阅读习惯和价值观影响的实证研究——以驻唐高校为例--董康成 -《高教学刊》--2016年第9期 --文章以实证调查研究为主要研究方法,通过对当前大学生新媒体使用现状、新媒体影响下大学生阅读习惯现状和大学生价值观现状进行调查分析,探讨了新媒体背景下大学生阅读习惯和价值观形成的特点,并给出了对策和建议。
3、高校大学生阅读现状分析及对策研究——以三峡大学学生阅读状况调查为例--万乔 黄洁 徐媛晶--《高教学刊--2016年第4期--本文通过对三峡大学馆藏纸质图书利用情况统计和对学生阅读时间、阅读目的、阅读倾向、阅读心理等状况调查,分析大学生的传统阅读在当前新媒体环境下的变化,提出图书馆需采取的应对措施。
B)运用E-Study导出三条被引量最高的文章的参考文献格式（截图）。（10分）
6、分别写出三个与你学习相关的手机APP、公众号、微博号，
并说明选择理由。（10分）
1）移动学习APP：超星移动图书馆百词斩网易有道； 2）公众号：英语流利说油画院国画 ； 3）微博： 英语口语控国画花鸟美术展 ； 选择理由1：移动设备可以随时随地的学习
2：一定程度上可以节约一笔开销性价比高； 3：学习类别多样，也可针对自己的专业而学习； 4：移动app提供更多练习的机会，根据学习情况给
到你及时的反馈，纠正发音，让学习迅速得到提高。
