日期: 3月9日 执教：李锦艳 课题 5 爸爸和书 教 学 目 标 重点 1.能在阅读的过程中学习本课的生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文。了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事。 3.体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。 1、理解“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的”和“我仿佛觉得爸爸是．．．．．含着热泪在说这番话的”这两句句子的意思. 教时 1 难点 2、了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，从而体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人。 教具准备 ppt 教学过程设计 教学环节 一、导入 二、感知课文 1、媒体出示：预习提示。 （1）默读课文，用自己的方式学习不认识、不理解的字词。 （2）想想文章主要讲了一件什么事？ 2、检查初读情况 教师活动 1、在座的很多同学都很喜欢看书，因为看书能让我们视野开阔，懂得很多知识，让我们变得更聪明。通常你提出要买书时，爸爸妈妈会不会向你提要求？ 2、可是你知道嘛？有这样一位小朋友为了买书却不得不放弃乘车而要走很长的一段路回家？这是为什么呢？今天我们学的这篇课文就是讲述这样一个令人感动的故事。 媒体出示： 5、爸爸和书 学生活动 设计意图 通过让学生自己选择喜欢的学习方式学习字词，引发学生阅读的强烈兴趣；这是一篇阅指名回答（3—5名） 齐读课题 同位合作说说文章大意。 三、研读课文 （1）强调易读错的字的字音。注意“缠”是翘舌音，“珍宝似的”中“似”是翘舌音。 读课文，通过说说文章讲了件什么事，让学生对文章的基本内容有一个粗略的感知。 熟悉课文，并能流利地朗读 感知课文的大意。 （2）（媒体出示）多音字组词： 薄（ bó ） （ ） （ báo ）（ ） （ bò ） ( ) 似 （sì ）（ ） （shì ）( ) 乐（ lè ）（ ） （yuè ）（ ） （媒体出示）词语： 多音字组词 排列 悲哀 破旧 珍贵 清晰 齐读词语 浮现 倒闭 珍宝 寒风呼啸 忍受 刺骨 严严实实 节衣缩食 省吃俭用 异口同声 （3）讨论这篇文章主要讲了什么事？ 出示（这篇文章主要写了我家很穷，为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，“我”和爸爸宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家的事。） 1、默读，讨论交流 （1）《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？ 出示:旧的、很薄很薄。 交流回答（2人） 默读课文 讨论交流，回答（3人） （2）和书架上一百来本、童话、 故事、作文相比这是一本毫不起眼的书，小伙伴们从来不会去翻一翻。可我的看法却完全不一样，快速找到这句句子。 出示：但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。 读句子（3人） 齐读 通过让学生自己找到问题，找出矛盾之处，让学生学会主动学习，通过理清课文的条理，让学生进一步了解爸爸是靠省吃俭用、节衣缩食给我买书，从而更加体会这本书来得不易。 过渡：“薄薄的童话书对我来说， 为什么比任何一本书都珍贵？” 交流体会 2、指名读第3—13节，找到具体的词语体会。 （1）板书：工厂倒闭 只好做临时工 当时我们家的条件已经到了吃饭生活都成了问题，可是爸爸路过旧书店（板书：还是决定帮我买书）。 （2）板书：不能乘车，要走回家； 因为家里穷，买书，坐车两者只能选择一个，买书就必须走回家。 指名读第3—13节（开火车来读） 交流体会 （3）板书：路远，寒风刺骨。 家里很远，后来爸爸把我背 回家，而且寒风呼啸，冷得我们直发抖。 通过体会，进一步体会“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？”的原因， 因此我把它看作“珍宝”。 板书：珍宝 （3）体会句子“我仿佛觉得．．爸爸是含着热泪在说这番话的。” 5、看课文的插图，尽管家里这么穷，但是从爸爸和我的神情中你读到了什么？ 总结：是啊！从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。正是因为这本书来得不容易，让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书比任何一本书都来得宝贵的。 其实我们的每一本书都是来得不容易的。 讨论 交流回答（4人） 交流 总结 理解句子的含义，对一般的同学来说还是有一定的难度的，但是通过对句子的句子分析，学生就能够恰如其分地理解句子所要表达丰富的思想内容。所以在这里，教师的点拨非常重要，通过联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，从而引导学生言之有据，言之有理，使学生能从整体上深入理解课文。 在课外作业中引入阅读有关名人读书的故事，介绍一本自己喜欢的书，写一写书的来历，不仅扩大了阅读教学的容量，也是对语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得6、自由读14、15、16自然段。 （1）理解句子（媒体出示）：“节衣缩食，省吃俭用”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。（板书：节衣缩食、省吃俭用） 2、 讨论：爸爸为什么要给我们买书？ 出示：希望我们成为热爱学习的人。 自由读14、15、16自然段 讨论 四、复习巩固 五、作业 1、分角色朗读全文。 2、名言：媒体出示 不要追求物质享受，知识才是真正的财富，做一个精神上的富有者 分角色朗读全文。 朗读 抄写 到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，并引发学生阅读的强烈兴趣。 1、阅读有关名人读书的故事。 2、抄写词语 板 书 设 计 5、 爸爸 和 书 一百来本、童话、故事、作文 家穷 （ 节衣缩食、省吃俭用） 不能乘车，要走回家 《 皇帝的悲哀》（旧的、很薄很薄） 路远、寒风呼啸、背着我 珍宝 成为热爱学习的人 教后反思
