幼儿教师《幼儿园教育指导纲要( 试行 ) 》 考试试卷 ( 120 分 钟 ) 、 选择题( 请将正确选项前的字母填在括号里，每题 1 分，共 20 分) 试试
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1、 《幼儿园 教育指导 纲要( 试 行) 》是( C ) 颁布的。
A、 1996 年 7 月 B 、 1996 年 9 月 C 、 2001 年 7 月 D、 2001 年 9 月 2、 幼儿园教育是 ( BC ) 的 奠 基阶 段 。 A、 基础教育 B、 学校 教育 C、 终身 教 育 D、 社 会教 育
3、 幼儿园的 教育内容 是全面的 、 启蒙的，各领域的内容相互渗透， 从不同角度促进幼儿( B )等方面的发展 A、 知识、 技能、 能力 、 情感、 态度 B、情感、态度、能力、 识 、 技 能
C、 能力 、 情感、 态度、 知识、 技能 能力 D、 情 感 、 态 度、 知
能、 《纲要》中对每个领域进行阐述时， 识 、
指导要点”说明了CD )o A、该领域的价值取向B (4教师该做什么、怎 么做 该领域应当注意的普遍性的 问题 D、 该领域教和学的 特点 C、
5、 幼儿园教育工作的 评价以( 、
A、 管理 人员评价 B ) 为主 价 D、 社 会评 价 B、 教师 自评 C、 家长 评
6、 《 纲要》中提到的五个领域，
每个领域都可以提炼出一个关键的 能力 ，艺术是( C )
A、 感受能力 B、 表现能力 C、 创造能 力 D、 思维能力
7、 《纲要》的 基本指导思想集中反映在总则里，贯 穿在整个《 纲要》 的 各部分， 它包括( ACD )
A、 终身 教育的 理念 B、 “以知识为本”的幼儿教育
C、 面向 世界的 科学的幼儿教育 D、 “以人为本”的幼儿教育 8、 教师应成 为幼儿学 习活动的 ( ABD
A、 支持 者 B、 引 导者
C、 指 导 者 D、 合 作者
9、 从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( D ) A、 内心的表现 B、 直观的表现 C、 创造性的表 现 D、 创造性自我表现
10 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、 活泼、 主动地发 展，关键在 于( ) 、B
A、 幼儿 园的 条件 B、 教 师的 素质 C、 园长的 领 导 D、 良好的课程资源 11 、 对幼儿发展状况评估的目的是( D )
A、 筛选 、 排队 B、 教师反思性成长 C、 提高保教质 D、 了解幼儿的发展需要
C ) 是园所生存的基础，是园所发展的动力 和取得成 12 、 (
功的 关键 ， 甚至可以 说是园所 的 灵魂 B、 师 资 A、 生 源 化 D、 信 誉
13 、 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的 是 ( B )
A、领域间的整合 B、领域内的整合C、超领域的整 合 D、多个领域之间的整合
14、
培养初步的（B ）和行为。 B、环保意识 在幼
C、人文意 自然规律 儿生BC ）密切 用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造活经
良好的条件 家庭C、社 验的
基础上，
帮助幼儿了解自然、环境与人类生 活的关系。从身边的小事入手， A、感性认识 识 15、 幼儿园应与（
合作，与小学相互衔接，综合利
A、中学 B、 区 D、社会 16、 健康领域的活动要（C ）幼儿生长发育的规律，严禁以 表演或任何名义进行有损幼儿健康的比训练等。 赛、 B、结合C、充分尊 A、发挥 关注爱护 重
17、 幼儿发展评价的方法不包括（D 谈话法C、°问卷调查 A、作品分析法 法 D、家长评价 18、 选择教育内容的依据是（D ）。 A、教材顺序 B、教学计划的安排 C、幼儿园的要 求 D、幼儿的兴趣与水平
19、 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的， 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的 （D ）,使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平 B、情感体验C、创造思 维 D、审美经验
20、 语言能力是在（ D ）的过程中发展起来的。发展幼儿语 言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得 到积极应答的环境。 A、一日生活 一 B、交往C、活 动 D、运用 二、填空（每空1分，共10分）。
21、 我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量 办园，一个是办园°
22、 幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时， 要高度重视幼儿的_心理健康。
23、 游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是 认知发展的价值.。
24、 在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采 用自然的方法进行。
25、 幼儿园教育要与_0-3岁保育教育—以及小学教育相互衔接。 26、 在家园合作中，幼儿园应该处于:主导地位。
27、 幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可 以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两 大类。
28、 对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两 个方面。 29、 社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。 30、 健康教育的本质是生活教育。
三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划\"，错误 的划X）。 31、 幼儿教育就是幼儿园教育。 （错）
32 、 促 进 儿 童 的 全 面 发 展 是 家 园 合 作 追 求 的 最 终 目 标 。 （ 对 ）
33 、 幼 儿 艺 术 活 动 的 能 力 是 在 标 准 化 的 艺 术 技 能 训 练 中 形 成 的 。 （ 错 ）
34 、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所 以教师要 经常告诉 孩 子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发 展。 （ 错 ）
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进 行选 拔、排队 。（错 ） 36 、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现 和记录的 主要形 式 。 （对 ） 37 、学习 10 以 内 的加 减法 应该 是数 学课 程的 中 心 。 （ 错 ）
38 、以先进的理论为指导，研究自己的教育实 践活动是 教师专业 成长的重要途径。（对）
39 、 除 管 理 人 员 、 教 师 、 家 长 外 ， 幼 儿 也 是 幼 儿 园 教 育 评 价 工 作 的 参与者。（对）
40 、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的 初始阶 段。 （ 错 ） 四 、 简 答 题 （ 40 分 ） 41 、什么是 “习 得性 愚蠢 ”
（4 分）对学习的感和由此产生的自信心的丧失
42 、 幼 儿 园 教 育 的 特 点 是 什 么 ？
（5 分）幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他 们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发 展的经验。 43 、 知 识 存 在 的 形 式 有 那 几 种 ？ 每答案要点 1分，共 4分。
（1）、以语言存在的陈述性知识，
（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识 （ 3 ） 、 “做”的知 识 （ 程 序 性 知 识 ） （ 4 ） 、 “实践 ”、“体验 ”的知 识
44 、请写出科学领域 的目标 每答案要点 1分，共 5分。
（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（ 4 ）、能 从 生 活 和 游 戏 中 感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的 重 要 和有趣；
（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。
45 、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些 ？ 每答案要点 1分，共 4分。 反思的策略预备能力； 预期的策略预备能力；
质疑的策略预备能力； 假设的策略预备技能。
46 、 教 师 如 何 引 导 幼 儿 在 做 的 过 程 中 感 受 科 学 探 究 过 程 和 方 法 ？ 每答案要点 2 分，共 8 分 教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。 首先要通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出 自己真正关心或有疑惑的问题；
然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设； 再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法； 最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、 分享探究的过程和结果。
47 、 如 何 建 构 积 极 有 效 的 师 幼 互 动 ？
每答案要点 2 分，共 10 分 首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积
极、有效互动的基 本前提。
其次，师 生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极 互动的必要条件。
此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
同时 ，教 师深入、有 效的参与和引导也是构建积极、有 效互动的 关键所在。
最后，师 幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途 径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用
五 、 论 述 题 （ 20 分 ）
48 、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一 个 300 字左右的 教学 活动设计。
（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿 园教育指导纲要
（试行）》中哪些教育理念？
48、 （1）教学活 动设 计 14 分 ，
教学内容（1 分）、教学目标（2 分）、教学准备（1 分）、教学过 程（ 10 分） （2）写出 2 个以上所体现的教育理念 6 分
