四年级滴水实验

一、设计思路

通过滴水实验，学生自主设计实验方案，动手实验，收集整理数据并得出结论。从1分钟水龙头的漏水情况推算一年的漏水情况，让学生领悟把大问题转化成小问题的数学思想。感受运动数学知识解决生活问题的乐趣与成就感，提升学生学习数学的乐趣。 二、学习目标

1.学生经历预测、实验、分析等过程，计算1分钟水龙头的漏水情况进而推算一个滴水的水龙头一年会浪费多少水，树立节约用水的意识。

2.综合运用所学知识，从数学的角度出发，学生自己设计实验方法解决生活中的滴水问题，培养学生实践能力。

3. 引导学生在实验中体会用数学知识解决问题的乐趣，体会节约用水从自身做起的重要性。 三、学习流程

1.向学生展示西部缺水的图片，激发学生节约用水的意识。

2. 播放一个滴水的水龙头的短视频，引导学生预测一个滴水的水龙头一年浪费多少水？

3. 学生自主设计实验方案，设计方案时要思考以下内容： ⑴实验方案中应包含哪些内容？ ⑵实验步骤是什么？每一步要做什么？ ⑶需要收集哪些数据，如何收集和记录？ ⑷如何进行分工完成实验报告。 4. 完成实验报告

实验报告

姓名 班级 实验名称 实验人员 实验步骤与方法 实验分工 实验数据 第一次：1分钟滴水（ ）毫升 第二次：1分钟滴水（ ）毫升 第三次：1分钟滴水（ ）毫升 平均1分钟滴水（ ）毫升 推测1年滴水多少毫升？ 计算过程： 5.根据得到的实验数据，回答下列问题：

⑴借助日常生活中的物品，描述一分漏掉的水大约有多少一分漏掉的水，如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。

⑵利用上面的数据，借助生活经验描述一个没拧紧水龙头一年大约浪费多少水？

6.节约用水你有什么小妙招？

7.自我评价，在这次实验中你觉得自己表现怎么样？

设计实验方案合理可行 得到的实验数据合理可信 小组分工合理，积极参与活动 能用得到的数据解决问题 能积极与同伴进行交流 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 四、成果呈现形式

成果可以采用实验报告、摄影视频、活动日记、手抄报等等多种方式呈现。 五、活动反思