C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+学生作品
1. C4 支持学生创造性学习与表达设计方案
学校 XX小学 教师姓名 Z J 面向对象 四年级学生 主题 通过航模综合实践活动制作橡筋动力直升机 1.了解飞机的基本构造和飞行原理，激发学生求知欲，培养学生科学思维方式 和习惯； 2. 通过制作仿真简易橡筋动力直升机，在实践中锻炼学生的动手能力，在小 任务 组合作中体验合作探索的乐趣；Z 3. 通过综合实践活动培养学生爱劳动，爱科学，用科学，培养学生发现问题 和解决问题的能力。 面向 AA小学四年级学生 对象 一．情境导入 教师打开希沃课件出示情境： 1903 年 12 月 17 日，美国莱特兄弟制 造的“飞行者一号”成功试飞，人类千百 年来飞天的梦想终于变成了现实。可 能他们不知道的是，一名来自中国的 19 岁少年受此鼓舞，立志要造出属于 活动 环节 设计 中国人自己的飞机，他就是被誉为“中国航空之父”的冯如。 二：飞机飞行原理的科普 1.飞机上升是根据伯努利原理，即流体（包括气流和水流）的流速越大，其压 强越小；流速越小，其压强越大。 2.飞机的机翼做成的形状就可以使通过它机翼下方的流速低于上方的流速，从
而产生了机翼上、下方的压强差（即下方的压强大于上方的压强），因此就有
了一个升力，这个压强差（或者说是升力的大小）与飞机的前进速度有关。
3.当飞机前进的速度越大，这个压强差，即升力也就越大。所以飞机起飞时必
须高速前行，这样就可以让飞机升上天空。当飞机需要下降时，它只要减小
前行的速度，其升力自然会变小，小于飞机的重量，它就会下降着陆了。
三：准备材料
1.教师将事先做好的橡筋动力直升机制作过程微课通过智慧课堂教师平板推
送至学生端，学生观看视频，遇到问题可以举手提问；
2.学生拿出航模材料，核对零件，摆放整齐，准备制作。
四：制作过程
1.安装机身，坚持机身安装是否正确。
2.安装螺旋桨
3.安装尾钩
4.安装动力橡筋
五：试飞与调整
1.教师示范如何试飞：选取空旷无风或微风室外环境放飞，给旋翼顺时针绕
150 圈左右，左手握住尾钩，右手握住旋翼一边，双手抬起，双手同时放手，放手的同时左手轻轻向上送出。Z
2.学生自己尝试放飞，小组合作，共同探索，针对放飞中出现的问题尝试作出
调整。
3.教师根据学生在制作和放飞过程中出现的问题，通过课堂直播课答疑解 惑，与学生沟通交流，对学生的作品或者放飞过程提出改进意见。再根据不
同学生的问题进行一对一个别化指导。学生根据老师的建议完善自己的航模
作品。
六：活动评价
1. 教师制作一份问卷星投票系统，将投票链接或二维码发送给学生，让学生欣赏并评选出优秀的橡筋动力直升机作品。
2. 教师从问卷星后台导出投票结果，请优秀作品的创作者在 QQ 群或者课堂
中分享自己的创作心得，分享制作技巧等。
1.学生可以利用老师制作的微课反复观看橡筋动力直升机制作方法，比课堂上
学习
只能讲授一次的学习效果要好；
评价
2.学生可以利用课堂直播课跟教师互动，及时解决在橡筋动力直升机制作
和试飞过程中遇到的问题；
4.在学生评价环节，学生可以通过问卷星欣赏并评价其他同学的作品，学生全
体参与，提升学生学习的自主性。
1.动画大师， Studio 8 制作微课；
支持 2.智慧课堂平板推送学习视频；
资源 3.课堂直播课答疑解惑；
4.问卷星在线评价。
技术
智慧学习环境
环境
C4 支持学生创造性学习与表达教学反思
Z J
学生端，学生观看视频，遇到问题可以举手提问。学生拿出航模材料，核对零件，
一． 回顾指导学生创造性表达的实践经历
1.情境导入
教师打开希沃课件出示情境：中国航空之父-----冯如。 2.飞机飞行原理的科普 3.准备材料
教师将事先做好的橡筋动力直升机制作过程微课通过智慧课堂教师平板推送至
摆放整齐，准备制作。 4.制作过程
学生观看微课，一边观看，一边动手制作。 5.试飞与调整
教师示范如何试飞，学生自己尝试放飞，小组合作，共同探索，针对放飞中出现
的问题尝试作出调整。
教师根据学生在制作和放飞过程中出现的问题，通过课堂直播课答疑解惑，
与学生沟通交流。 6.活动评价
教师制作一份问卷星投票系统，让学生欣赏并评选出优秀的橡筋动力直升机作品。
教师从问卷星后台导出投票结果，请优秀作品的创作者在 QQ 群或者课堂中
分享自己的创作心得，分享制作技巧等。Z
二.对实践效果进行反思
1.学生可以利用老师制作的微课反复观看橡筋动力直升机制作方法，比课堂上只
能讲授一次的学习效果要好；J
2.学生可以利用课堂直播课跟教师互动，及时解决在橡筋动力直升机制作和
试飞过程中遇到的问题；
4.在学生评价环节，学生可以通过问卷星欣赏并评价其他同学的作品，学生全体
参与，提升学生学习的自主性。
三、信息技术在实施中发挥的作用
1.首先需要用希沃白板 5 软件制作课件，再用 Camtasia studio 录制橡
筋动力直升机制作方法的微课视频，然后将微课视频通过智慧课堂平
板发送到学生端，学生可以一边观看一边制作；
2.针对学生在橡筋动力直升机制作和试飞调整过程中出现的问题，教
师利用课堂的线上直播方式跟学生在线互动、讲解，帮助学生完
善自己的作品；
3.学生可以通过问卷星投票系统欣赏并评价别人的作品，再分享自己
的创作心得体会，增加了学生在评价环节的参与度，学生学习热情高，
学习效果显著。
学生作品 1
学校：XX小学 班级：四（2）
学生姓名：Z J
学生作品：
