过松原晨炊漆公店教学设计
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写这首诗。
2.借助注释、工具书，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
导入：
师：大诗人杨万里的诗我们已经学过好多首，谁能给大家背几首？四人一组合，看哪个小组背得快，背得多。
师：同学们都对学过的杨万里的诗歌记忆犹新，今天我们再来学习一首他的诗——《过松源晨炊漆公店》
教学过程：
1、师：思考：怎样去学一首古诗？
答：会读、能写，关键是要准确把握诗歌思想感情。
学古诗四步法：
知诗人，解题意
通古诗，析诗意
想画面，入诗境
吟诗文，悟诗情
2、师：今天让我们再一次走进杨万里，哪位同学给大家介绍一下你所了解的杨万里？
3、师：朗读诗歌，读准字音，注意节奏。大家所以能把诗歌读准，是基于什么来读的呢？
答：诗歌的意思。
老师：是的，断句对不对，意义是关键。那么就请同座位相互合作，结合注释理解下诗意。
两分钟后，老师点名找一对同桌，两人分翻译前两句与后两句。
3、师：为了更好的理解诗歌，下面我们来了解一下诗歌的写作背景。
4、师：同学们，这首诗歌看似简单，却有着深意。他就像一盘美味的佳肴，现在，让我们来一起分析一下这道菜的营养成分吧！
逐句理解：
“莫言下岭便无难”它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的
感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
“赚得行人错喜欢”“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。”对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。
5、这首诗的主旨
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要翻过无数座山。诗人借助景物描写以及写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。
6、找出其他的哲理诗读一读。
7、试一试：请同学们写一首生活哲理诗。
