三年级上美术说课我设计的自行车

一、说课本

我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，本课课本属于“设计应用”，“造型表现”的学习范畴。课本内容是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来明白自行车，不光要知道它的布局、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开辟思维创造出既美观又有一定实用代价的自行车来。 二、说学生

敷衍三年级的学生来说正处于对世界好奇，活泼好动的年纪，具有一定查看力和动手能力，和同砚交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在讲堂上充分让他们讨论。 三、说传授目标

1、议决对自行车布局，效用的初步明白，指导学生设计自行车的草图。

2、培育学生宽裕创意的运用各种类型的质料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、议决讨论交流，相互启发，培育学生的动手能力和创新物质。 四、说传授重难点

重点：初步明白自行车的概略布局及用途。而且能根据自行车的布局画出简略的自行车。

难点: 能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。 五、说教法

本节课我采取的传授要领是提问法，讨论法和示范法相连合。 课中，我利用各种自行车图片和卡通形象引导学生，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地查看学习。其主要表现在先引导学生明白自行车的布局，然后提问学生相关知识，再寓目各种自行车的图片，比拟发觉标题，讨论交流后启发学生创新。在传授中，注重指导学生动手尝试练习的学习要领。 六、说传授历程

围绕本课的传授目标和重难点，我设计了本课的传授历程： （一）导入

采取小朋友喜欢的卡通人物哆啦a梦来穿梭恣意门带他们回到两百年前往看看早期自行车，这种梦幻的情节比较有趣，能吸引小朋友的兴趣。

这时我会简略讲述自行车的成长史，让学生查看早期的自行车有哪些布局部件。 （二）探索

播放自行车图片，让学生明白自行车各部分布局，如车轮 刹车 车把 车架 车座 脚踏

提问学生知道自行车这些零件都有什么效用吗？要是可以自己设计，你还想让它还有什么效用？或者让它变成什么样的造型呢？这时再播放另一组造型独特，外观新颖的自行车图片让学生查看并鉴戒到自己的设计构思中。 （三）创造

在充分明白自行车的布局效用后，发挥想象力自己设计一个与众不同的自行车，绘画草图。

勉励有创意的学生作品，提示学生要注意自行车造型的美观和实用性。在小朋友设计绘画自己的自行车时，我会认真指导学生的设计草图而且加以修改。 （四）拓展

最后一个环节是传授拓展部分。我布置一个课后作业，让学生课后收集不同质料来积极尝试制作自行车。

这样的讲堂设计，使学生学、练连合，发觉学习和美育相融，相符美术新课标的要求。 七、说板书设计

美术课要突出美的原则，因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分表现课文重点。所以最上面主标题是课题我设计的自行车，靠左边板书是自行车基本布局，紧邻着的右边疏散箭头是它相对应的效用，右边板书是设计自行车要点，用分箭头相对应的造型美观和实用性，下面写的是设计必须要有的创意。