道台桥镇中心小学2011-2012年度（上）（三）年级（美术）学科教学设计 课 题 第10课 纸盒“城堡” 设计者 刘晓香 1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。 教学目标 2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。 了解“城堡”的特点； 教学重点 尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。 教学难点 教学 准备 教 学 流 程 第一课时： 教学过程： 一、 激趣导入—— 通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。 （课件组件1：童话故事动画） 二、 欣赏评述—— 通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”，让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。 （课件组件2：城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 “城堡”展示） 个人加减 学生 学具：收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸 拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用； 教师 教具：课件,范画 教 学 流 程 三、 堆砌成型—— 通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。 （课件组件3：纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合） 四、 制作表现—— 通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的特点，运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。 （课件组件4：学习与体验/分工制作 方法学习：动画展示“剪、挖”等方法的合理运用：合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示； 个体作业提示：学生分工操作照片、单个作业图片） 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评五、 集体围摆—— 集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。 （课件组件5：集体作业提示、城堡群俯视图片） 六、 想象拓展—— 学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。 （课件组件6：沙漠城堡、黑夜城堡的图片） 板书设计： 第10课 纸盒“城堡” 学习方法： “剪、挖”等方法的合理运用： 个人加减 教学反思：
