2013—2014学年校本教研活动方案
一、指导思想
全面贯彻普格县教体局校本教研工作精神，我校校本教研与课题研究相结合，与课改实验中遇到的问题相结合，力求做到形式多样，贴近教师工作实际，把开展校本教研活动作为促进教师专业化发展的有效途径。为更好的落实新课程改革的精神，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高教学质量，特制定以校为本的教研活动方案。
二、教学研究理念
围成“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，最终形成民主、开放、高效的教研机制。
三、遵循原则 1、针对性原则
校本教研活动的开展主要针对教学中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨，有的放矢地解决教师教学中的疑虑和困惑。
2、实效性原则
以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学策略。
3、实践性原则
遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。
四、分组听课形式及献课教师安排
1、实行随堂听课，每学期按语文、数学进行学科分组，分别由语、数教研组长记录听课教师出勤并负责安排教师上研讨课，做到随时安排，不定期随堂
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听课，献课教师调课由教导处安排。
2、献课教师安排：男50岁以下、女45岁以下的全校语数教师，超过这个年龄范围的教师可自由选择是否上公开课。
五、校本教研活动时间及流程
每年10月和4月开展校本教研，校本教研期间，每周一至周四语数教师分组听课。听课期间，在听课这一周的业务学习时间先公布听课教师出勤情况，接着由献课教师说课，再进行“3+3”评课模式交流，主要交流教学心得、经验及存在的不足，最后由教研组长收集教案和说课稿，总结优点和需改进的建议。
六、校本教研活动要求
1、各教研组长做好校本教研活动计划，按计划组织好校本教研活动，做好教研活动过程记录、教研活动总结及活动资料的管理。
2、语数教师每年至少承担一节校本研讨课，人人按要求完成普格县教体局规定的听课任务，即每学期听课不少于15节。
3、每次听课均要有明确的目的，认真填写听课记录，评析教学过程。 4、听课者遵守学校考勤制度，每节研讨课结束时在教研组长处签到，不请假而缺席的教师，按一节研讨课记一次旷会处理。
5、献课者要结合学校的课题研究进行课堂教学展示，尽量使用“班班通”设备，认真设计教案和撰写说课稿，并按要求上交存档。
6、听课教师根据听课的目的与课堂教学评价要求，及时对所听的课作出实事求是的教学评价，课后相互间坦诚交换意见。
普格县花山乡中心校教科室
2013年9月15日
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