16--导练作业 第二章 第4节 免疫调节(第二课时)

16--导练作业第二章第4节免疫调节(第二课时)

吕梁市高级中学课堂导练作业

编号：SWDLZY—必修3-2-4 使用时间 2015-10-7 编制：王俊珍

第二章第4节免疫调节(第二课时)

班级：

姓名：

小组：

1.下列关于细胞免疫的叙述中，错误的是

( )
A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C．效应T细胞可直接杀灭抗原

D．记忆T细胞再次接受同一种抗原刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞

2．下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法，正确的是( ) A．细胞③为B细胞
B．细胞①～⑤均能识别抗原
C．细胞⑤为靶细胞
D．阶段Ⅳ是B细胞分化为浆细胞的过程
3．下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，不可能的一项是

( )
A.抗原侵入机体后，被吞噬细胞处理，使内部的抗原决定簇暴露

B.被吞噬细胞处理的抗原呈递给T淋巴细胞
C.T淋巴细胞接受抗原刺激之后，形成效应T淋巴细胞和部分记忆细胞

D.效应T淋巴细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应4．下列对体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是

( )
A．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞

C．有免疫反应的是效应T细胞和效应B细胞
D．效应细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟5．对细胞免疫的有关叙述中正确的是

效应阶段需要吞噬细胞参与

C.效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原 D.效应T细胞能够使靶细胞抗原裂解死亡

6.如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是( )
A．图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B为抗体
B．与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质

网、高尔基体、线粒体

C．图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、g
D．病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原

7．先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到抗体含量曲线如下图，分析该曲线表明

A. 小鼠对抗原A 更敏感

B. 抗原A 的破坏性更大

C. 二

次反应比初次反应更强烈、更迅速

D.小鼠对抗原B反应较慢8．能够识别抗原的细胞是①吞噬细胞②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞⑤浆细胞 ⑥效应T细胞 高二生物 共2页
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A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑤ D.①

②③④

9．效应T细胞作用最完整的一组是
①分泌淋巴因子；②呈递抗原；③识别抗原；④激活溶酶体酶；⑤与靶

细胞结合

A.①③④⑤

B.①②③⑤

C.②③④⑤

D.①②③④
10．（特优班、精英班）在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒

液注入家兔体内，引起免疫反应，

这一免疫反应和所用的蛇毒分别是

A.特异性免疫、抗原 C.非特异性免疫、抗原 B.特异性免疫、抗体D.非特异性免疫、抗体
11．（特优班、精英班）接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结

核杆菌抗体，这种抗体产生的结

构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是

A.氨基酸、浆细胞、核糖体
B.葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C.氨基酸、效应T细胞、高尔基体 D.核苷酸、浆细胞、核糖体12．（特优班、精英班）与靶细胞有

关的叙述中，正确的是A.进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分B.含有病原体的细胞才能成为靶细胞C.靶细胞裂解时病原体同时死亡D.靶细胞和浆细胞同时死亡
二、非选择题

13.如图是高致敏型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A～E为有关的物质或结构。请据图回答问题：

(1)过程①是指病毒经过________细胞的处理和传递
后，特定抗原刺激T细胞，经过②过程形成[B]________细胞。 (2)T细胞成熟于________，它在人体免疫应答中具有________、传递抗原及________等功能。

(3)图中细胞[A]在T细胞传递的抗原刺激下，形成________________细胞，与体液免疫有关。

(4)[C]与[D]的识别、结合，体现了细胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最终消灭依赖于______________________的作用。（以下拓展题特优班、精英班做）

14．2009年春季，甲型流感爆发于墨西哥，在全球迅速蔓延，其病原体是甲型H1N1病毒。我国高度
重视甲型H1N1流感的防控工作。为了研制抗甲型H1N1流感的灭活H1N1疫苗，研究人员设计实验方案如下：
用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。

(1)实验原理：①通过接种疫苗，灭活的甲型H1N1病毒进入实验小鼠体内可刺激B细胞，使之增殖
分化产生浆细胞和________，浆细胞分泌相应的________。

②当同种病毒再次入侵时，机体产生免疫的特点是

_________________________________________。

(2)实验过程：
①分组：将健康、生长状况相似的实验小鼠分为两组，每组多只且数

量相等。

②处理：对照组的处理：接种不含疫苗的无毒性接种物，一段时间后

_____________
_____。

________，一段时间后再

(2)实验结果：指标：小鼠的发病率或存活率。

若该疫苗可以刺激产生足够的抗体，则实验组比对照组________要高。

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第二章第4节免疫调节(第二课时)
一、选择题

二、非选择题

(2)胸腺识别增殖分化

(2)胸腺识别增殖分化

第二章第4节免疫调节(第二课时)
一、选择题

二、非选择题

(2)胸腺识别增殖分化