教 学 设 计
教学内容 教学目标 重点难点 6.火车的故事 时间 2013.4.22 总第 45 课时 1、通过本课的学习，使学生掌握3个一类生字，认识18个二类字。 2、培养学生的朗读能力和理解课文的能力。 掌握3个一类生字，认识18个二类字 一、谈话引入： 1、今天我们要来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题——《火车的故事》。 2、从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ 二、教师范读课文，请同学们注意文中你不认识的字的发音。 1、请同学们自由地读课文，边读边对照生字表画出一类生字在文中组成的词。 2、谁来说一说你都画出了哪些词？ 连着 一列 跑得快 几次 屋脊 3、再读文，标出自然段。 4、学习一类生字。 连 lian 辶旁 半包围结构大连 连长 连队 连同 连忙 连续 连衣裙 连连 得de 彳旁 左右结构 跑得快 写得好 做得对 跳得高（助词） 多音字：dé 得到 děi 你得好好学习。 次 ci 冫旁 左右结构 一次 次数 次要 次序 主次 学习二类字 （1）重点音：驶、蒸、燃、速、称、脊、创、驰 （2）多音字：创 chuāng 创口 刀创 Chuàng 创业 创举 创造 （3）反义词：快--慢 得到—失去 高—矮 朝--夕 （4）区别字： 列（）歹（） 欢（）次（） 房（）屋（） 四、指导书写 教 学 过 程 板书 火车的故事 郊 驶 厢 蒸 燃 速 污 称 型 铁 修 创 驾 驰 悬 教 学生整体对新字掌握的比较学好，只是本节课识字的个数比反较多，个别学生不能完全掌握。 思 教 学 设 计
教学内容 教学目标 重点难点 6.火车的故事 教学 时间 2012.4.22 总第 46 课时 1、通过字词句来理解课文内容的方法。 2、使学生简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点，使学生从小学科学、热爱科学。 通过字、词、句来理解课文内容。 一、复习巩固： （一）卡片抽读生字。（二）认读“我会读”中的词语。 二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文： （一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？ （二）学生各自放声读课文，思考。 （三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。 1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快…… 2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的…… 3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。 4、我国正在修建世界最高的铁路…… 5、小明梦见自己成了火车司机…… （四）质疑问难，探究感悟： 1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。 （1）‘鼓励’什么意思？（2）‘机车’是什么？ 对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道‘机车’的变化，推动着火车的发展进步。 ②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车。 （3）什么叫‘绿色环保型’火车？（4）什么叫‘夕发朝至’？ （5）“世界屋脊”是什么？（6）‘创举’什么意思？ 三、课外拓展： （一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。 （二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。 火车的故事 教本篇本章有点象小说明反特别是课外拓展时，学生思 说了很多。 教 学 过 程 板书 蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火学文，学生学习兴趣较农，车——将来？
