Excel数据的图表呈现
设计者 案例名称 适应范围 课 时 一、教学目标：
知识技能：1、理解EXCEL图表的作用
2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作
3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择
4、理解并掌握图表源数据的选择
过程方法：1、采用知识迁移，对比引入 2、开展任务驱动，学习新知
3、进行问题探究，突破难点，巩固所学
情感态度价值观：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 掌握简单图表的制作方法。 二、教学重、难点
教学重点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）
3、图表源数据的选择
教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择 教学关键：对图表所要表现内容的理解 三、教学方法
1、讲授法（多媒体演示） 2、任务驱动法 2、学生自主探索法
顾学友 单位 磐石市明城中学 Excel数据的图表呈现 初中八年级 1课时
四、教学过程
教学内容 学生活动 学生观看三份数据材料。 设计意图 使同学们对Excel图表有初步的理解。 创设情境，巧妙导入 调用多媒体课件呈现：“课题：利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据.” 同学们课余上网吗？（随学生自由回答，以营造师生平等的气氛） 随即呈现多媒体课件下一页，同时提问：那么中小学学生上网，是利？还是弊呢？（继续给学生自由回答利或弊的空间，进一步调节课堂气氛） 不过，我们应该知道：只有通过调查分析，才能有更完整、更确切的结论！ 多媒体课件边呈现边讲解(可简明扼要的说一下)：为此，某学校以此为课题的研究性学习小组，2年上半年在本县范围内开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。 继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。让学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？师：很显然，同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。) 多媒体课件呈现并解读：我们这堂课要完成的总任务是: 根据调查报告的结构,我把这节课的任务分为4个子任务(第五 个任务为课堂选做题，时间充足的同学做),分别为任务1、任务 2、任务3,每个任务对应[调查数据.xls]下的工作表标签 sheet1,sheet2,sheet3。把数据放在EXCEL中制成相应的图表， 然后把利用图表分析数据，并总结结论，完成word表格报告（作 为课堂作业呈交）。 学生观看教学 课件，学习相 关知识。
请同学们跟着老师打开存放数据表的Excel文件[调查数 据 .xls]，看sheet1下的任务1(如图1)。同学们同桌之间可 先讨论，然后制作。 同学带着这样几个问题来制作： 多媒体课件呈现任务1 1、大家刚才留意了没有，图表向导一共几个步骤？ 学生讨论，开始同学探索2、添加标题在第几个步骤？ 探索制作该统计制作图表，少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演图表。 初步接触示。 图表的创由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生 建步骤。 集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。 老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情 况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生 的积极性，使学生更加投入。） 然后老师演示，演示后，学习练习，做好任务一。 随后多媒体课件呈现并解读：通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤 1． 选择生成图表的数据区域 2． 利用“图表向导”创建图表 图表类型→数据源→图表选项→图表位置 3． 对图表进行修饰和调整 提问：（我们要用图表来做什么？） 4、对图表进行数据分析。） 继续多媒体课件呈现并解读：这里我给出常见的三种图表： 柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目， 体现不同项目数目之间的比较。 学生观看特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个课件，了解创项目的相对尺寸。 建步骤和三种饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分常见图表的特比。 点。 特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最 有用。只能表达一个数据系列的情况，如果想表达多个数据系 列的情况时，可以用圆环图。 折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可 以清楚地表现出事物发展。 特点：用来显示一段时间内的趋势。注意:数据采样要均匀,比 如每小时一次、每天一次、每年一次等。 通过多媒体课件呈现任务2、请同学们继续完成[调查数 据.xls]中Sheet2的任务2 学生观看提示：根据给出的图表我们需要修改什么，现在有了小学老师如何修改
使同学们正确理解Excel的创建步骤及常见的三种图表。 掌握图表的修改能
生、初中生数据还差什么？根据同学们回答，知道修改数据源。 数据源。 学生讨论后，投入到制作中，由于有了上面的分析，大多数学生都知道修改数据源，但不知道如何修改数据源。老师演示两种方法修改数据源。 1、 选择数据源 数据区域 2、 选择数据源 添加系列。 老师演示后，学生练习，分别用两种方法练习,并做好任务二。 随后多媒体课件呈现： 通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作. 多媒体课件呈现任务3。请同学们继续完成[调查数据.xls]中Sheet3的任务3，注意：选择恰当的图表类型，系列产生在列，完成后需保存文件。 提醒同学注意两点 1、 选择什么图表。 2、 系列产生在列。 3、 图表区和绘图区（告诉同学们如何分别选择这两个区）分别填充背景。 通过前几个任务的分析和练习，学生们讨论后，多数较快的完成了本任务。 展示学生作品，边看边评。（由于结论上能体现学生的成就感，学生会特别投入，产生利大于弊、弊大于利、利弊相当等五花八门各式各样的结论，展示时自然会将本课的气氛引向高潮。） 老师进行点评引导：互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校,为青少年提供了最为丰富的信息资源；但是互联网是双刃剑，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。因此， 多媒体课件展示：《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。（《全国青少年网络文明公约》内容多媒体课件呈现） 多媒体课件展示： 力。 学生修改 图表 掌握图表 修改的方 法。 教学反思：本课学习了利用图表向导制作图表、添加系列、图表对象的格式调整等知识技能。通过对“中小学学生上网情况数据”的图表分析操作，同学们了解并学会了怎样利用计算机技术来解决我们学习、生活中的一些问题,可以结合自己的情况，科学合理安排时间，更好的利用网络为我们的学习服务。
