模六专1作业: 1.教学过程中如何把握四基?下面哪些选项是正确的?(ABCD ) A．“基础知识”重在理解和掌握 B．“基本技能”重在理解和准确 C．在学习过程中感悟“基本思想” D. 在“做”的过程中积累“基本活动经验” 模六专2作业: 1.下面哪些选项是<标准>中关于数学思考的表述?(ABCD ) A.建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 B.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 C.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 D.学会思考，体会数学的基本思想和思维方式。 模六专4作业: 1.与知识技能直接相关的行为动词有：了解、理解、掌握和应用。这些行为动词的含意《标准》给了明确的规定。下面哪些选项解释是正确的?( ABCD ) A.了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。 B.理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 思考题： 1、你认为传统的学生数学能力和情感的评价存在哪些弊端？ 2、你对学生数学情感的培养有了哪些新的认识？ 3、你准备在未来的教学实践中采取哪些有效的评价手段和方法？ 选择题： 专题三： 为了更好地“引起学生学习数学的好奇心和求知欲”，教师可以思考三个如何，下面选项中哪个是不属于这三个如何的？( C ) A.“如何引导学生积极参与教学过程？” B.“如何组织学生探索，鼓励学生创新？” C.“如何引导学生善于与同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意见，又能思考、大胆质疑？” D.“如何使他们愿意学，喜欢学，对数学感兴趣？” 专题四： 为了培养学生学会数学，教师要引导学生针对不同的问题选择适合的数学语言来描述问题，而数学的语言有三种，以下哪种不属于其中?( B ) A. 符号语言 B. 计算机语言 C. 图形语言 D. 自然语言 专题五： 新课程改革强调评价主体的多元化，那么评价主体主要包括（ D ） A．教师 B．家长 C．同学及学生本人 D．以上都是 拓展资源： 1田淑玲. 小学生数学学习评价研究J. 教育实践与研究(小学版). 2008(12):13-16. 2林凤蓉 谭德君. 小学生数学学习评价方式的研究初探J. 中小学教学研究. 2008(2): 51-52. [3]张春莉. 小学生数学能力评价研究[M]. 北京: 人民教育出版社. 2010年3月第1版。
