第九章 第三节成年早期自我的形成
1．青年期自我概念的特点是( A )
(A)自我概念的抽象性日益增强
(B)自我概念从整合性转变成分离性
(C)自我概念的结构更加趋同化
(D)自我概念更加取决于他人的影响
2．在自我概念提高中不能发挥作用的因素是( B )
(A)自我探索是自我概念发展的内在动力
(B)对自我接纳与自我排斥概念的认同
(C)对同龄人的认同感
(D)透过他人对自己的评价来认识自己
3.马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括( C (A)同一性确立 (B)同一性延续
)
(C)同一性困惑 (D)同一性扩散
4．社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会(如大学学习期间)。这个时期可以称( D )
(A)同一性确立期
(B) 心理代偿期
(C)危机处理期
(D)延缓偿付期
5.(自我接纳)是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确地对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实
6.（自我意识的发展和自我同一性的确认）是成年早期的重要的发展任务，它们决定着个体自我发展的方向和水平。
7.（埃里克森）将人看成是（心理的，社会的）存在，并将人生历程分为（八个时期），每个时期都有其特定的心理，社会的发展课题
8.自我的形成的标志是什么？
答:自我的形成是自我明显分化的过程，自我矛盾冲突不断加剧，其结果造成了自我在新的水平和方向上达到协调一致，即自我同一性，从而获得安定的心理状态，标志着自我
的形成。
9.关于什么是心理的延缓偿付期
答：开始步入成年期的青年，虽然他们已经应该而且有能力承担诸多社会责任和义务，但他们在作出某种决断的时候往往进入一种“暂停”局面，已经可能的满足避免统一性提前完结的内心需，在这一段时间内，青年可以一时合法地延缓所必须承担的社会责任和义务，因此青年期又称心理的延缓偿付期。
。
