曲靖财经学校教师培养实施方案
教师专业化发展是现代化教育的重要标志，我校创办以来，在狠抓教学质量的同时，积极开展优秀教师群体建设，初步形成了一支德才兼备、业务精良的教师队伍。
为了充分发挥我校骨干教师在学校发展、学生成长、新课程改革中的作用，建立一支高素质、高学历、高效率的教职工队伍，促进教师专业成长，特制订教师培养实施方案。认真做好学校的师资建设工作，结合学校实际，特制定如下工作方案：
一、指导思想
以促进教师专业化成长和加快学校发展为目标，以培养“学习型”、“创新型”教师为主线，以校本教研活动为载体，坚持教、研、训一体化，注重问题、实践反思一条龙，在教师培养过程中，不仅要充分发挥中年教师的作用，更要激活青年教师的活力，鼓励教师自我成长，实现自身价值，优化每一位教师个人成长的环境，从而培养优秀教师群体，保证教师培养实施方案的实施。
二、工作目标与思路
按照“师德高尚、业务精湛、技能熟练、素质过硬”的目标要求，通过继续教育、校企结合、校校合作、建立行业指导委员会以及“走出去、请进来”等一系列办法和措施，建立健全学校师资队伍建设的相关管理和激励机制，着力培养和打造一支以专业带头人和骨干教师为引领，以中青年教
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师为主，结构合理，教学水平高，实践与创新能力强，行业有影响，专兼结合的“双师型”结构专业教学团队。实施教师职业规划与测评，规划与测评比例达到100%；培养专业带头人13名；培养骨干教师27名；专职教师中具备“双师”资格的比例达到85%以上；从行业、企业专业技术人员和高级管理人员中选择26人，建立兼职教师资源库，从中培养和聘任专业顾问3人，每年选聘不少于20人担任教学任务；专兼职教师比例达到10：1。 三、工作内容与措施
(一)建立健全教师管理激励机制，加强师资队伍建设与职业规划。
根据学校专业建设目标和职业岗位能力要求，结合学校的教学管理与考核制度，开展教师职业标准研究，完善《曲靖财经学校全员聘任制》、《曲靖财经学校内部结构工资制》、《曲靖财经学校岗位目标管理责任制》、《曲靖财经学校绩效奖励分配方案》、《曲靖财经学校教育教学管理评估体系》以及专业教师任用管理制度和教师测评体系；制定《曲靖财经学校外聘教师管理考核办法》、《曲靖财经学校临聘人员管理考核办法》等一系列规章制度，以制度管人、以制度管事；鼓励并支持教学能力强、管理能力强、综合素质高的教师多做事 、做好事、得高酬，实行多劳多得，优质高酬。
制定专任教师个性化职业规划，确定年度培养计划；建立健全专任教师培养制度和考核评价标准；建立专业带头
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人、骨干教师认定及考核评价标准；建立健全兼职教师培训考核办法及管理制度。按照建立的测评体系，定期对专兼职教师进行测评，形成专兼职教师年度测评报告，根据测评结果修改完善测评体系，制定下一年度的教师培养计划并形成长效机制。
（二）加强学校专业带头人培养，提升队伍的专业素质 1、培养专业带头人。从现有教师中选择13名业务能力强、综合素质高的高级讲师进行重点培养，通过安排到企业实践锻炼、外出进修、承担科技项目与科技服务、指导重点专业建设，组织协调校企合作，主持进行教学改革研究和指导骨干教师等工作，将其培养成为能把握专业发展方向，具有一定的职业教育理论水平，较高的学术水平和技术研发能力的专业带头人。
2、聘任专业带头人。根据学校专业建设需要和专业带头人建设情况，优质高酬聘任专业带头人13名；充分利用社会资源，积极从行业企业中聘用具有高级职称、技术水平高、业务能力强的专家3 名为学校专业建设顾问，带领学校教师充分利用社会资源将生产一线岗位职责所需技术、新要求融入学校专业建设课程改革之中。提升学校教学团队的教学设计和课程开发能力，促进教学水平、科研能力、服务能力的全面提升。
（三）加强学校骨干教师培养，提高队伍的整体水平 从现有教师中选择27 名中高职教师给予重点支持，按照骨干教师培养计划，有计划有步骤的进行培养，优先安排
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到行业、企业挂职锻炼；安排不低于一个月的进修培训；参加行业企业研讨会或学术交流会27 人次；参与科研项目1项/人 ，发表科技论文1篇/人；牵头主持课程建设，完成优质核心课程建设，完成校本教材编写，并达到相关建设标准；使其在两年内成为专业理论扎实，有较高的教学设计、课程开发能力和水平的骨干教师。骨干教师培养建设计划投入10万元专项资金。
（四）进一步加强青年教师的培养
按照学校制定的“13510”人才培养目标，要求青年教师1年成长（成为合格教师，能顶岗工作），3年胜任（成为学校与社会满意的教师），5年成为校优秀青年教师（在校内各学科中业绩突出成为骨干教师），10年成为学科带头人。具体培养计划：
1、教龄在1年以内的青年教师培养计划
（1）开展师徒结对“传帮带”工作。即从教学方面和班主任工作方面分别为每个青年教师安排一名指导教师进行指导，由指导教师制定详细指导计划，学期结束由学校对“传帮带”工作进行考核、奖惩。（教务科、学生科负责）
（2）每学期组织新教师观摩老教师的课不低于32节（每周2节），有听课记录，学期结束写出听课心得（不少于3000字）。（教务科负责）
（3）组织新教师每学期上汇报课1次，并撰写教学反思1篇。（教务科负责）
（4）学年内组织新教师进行说课比赛1次、撰写教研
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论文（或调查报告）1篇（不少于3000字）。（教研评估科负责）
（5）学年内组织新教师参加教师资、参加专题培训不少于2次（师德师风、专业成长、教育名著），要求提交培训记录和培训心得；组织青年教师参加社会实践1次，要求提交社会实践报告1篇（不少于3000字）（组织人事科负责）
（6）学年结束，新教师向学校提出转正申请，由学校组织考核，考核为合格以上者，方可按相关程序办理转正手续。（组织人事科负责）
2、教龄在1年以上3年以内的青年教师培养计划 （1）继续开展好师徒结对“传帮带”工作。（教务科、学生科负责）
（2）做到“五个一”，即：每周听一节课、每学期交一份规范教案（由辅导教师审查签字）、每学期出一份试卷、每学期提交一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学期结束上交“五个一”的相关材料。（教务科负责）
（3）每年组织青年教师参加专题培训2次，要求提交培训记录和培训心得；组织青年教师参加社会实践1次，要求提交社会实践报告1篇（不少于3000字）（组织人事科负责）
（4）每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“六个一”（一次公开课、一份教案、一个课件、
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一份板书设计、一份教学分析、一次专业考试）。（教务科、教研评估科负责）
（5）每年组织青年教师撰写论文（或教学案例、教学心得、教学反思、调查报告等）1篇（不少于3000字）。鼓励青年教师积极参与课题研究和校本教材编制（教研评估科负责）
（6）积极承担教学业务竞赛或指导学生参加相关技能竞赛。（实训科、教研评估科负责）
（7）取得专业资格证书、职称证书；积极选修第二专业。（组织人事科负责）
3、教龄在3年以上5年以内的青年教师培养计划 （1）开展三课活动：以汇报课、研究课、示范课等形式进行，参与新课程教学改革实验，在实践中锻炼提高。（教务科负责）
（2）通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。（教研评估科负责）
（3）组织青年教师参与课题研究和校本教材编制、制作高质量的多媒体教学课件。（教研评估科负责）
（4）组织青年教师进行专业技能培训。（实训科负责） （5）每年组织专题培训1次，要求提交培训记录和培训心得；组织专业课教师到企业实践锻炼1次，要求提交社
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会实践报告1篇（不少于3000字）（组织人事科负责）
（6）选修第二专业，并取得相应的资格证书、职称证书。（组织人事科负责）
4、教龄在5年以上10年以内的青年教师培养计划 （1）主持（或参与）课题研究和校本教材编制、在市级以上专业刊物公开发表教育教学论文或教育管理论文。（教研评估科负责）
（2）每学年上一节示范课。（教务科负责）
（3）选修第二专业，并取得相应的资格证书、职称证书。（组织人事科负责）
（4）每学年听取青年教师意见、交流思想不少于两次。（组织人事科负责）
（5）担任班主任工作，班级被评为校以上优秀班级。（学生科负责）
（五）加强兼职教师队伍建设，改善学校教师队伍结构 为适应人才培养模式改革需要，按照开放性和职业性的内在需求，每学年从兼职教师资源库中选择不少于26名兼职教师担任实践性较强的专业课教学任务，并根据实际需要合理安排授课时间，并要求与该门课程联系紧密的校内教师，有针对性的随课堂听课学习。
（六）加强教学团队建设，提高团队综合素质。 对学校教师进行“双师”素质培养，提高“双师”素质
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教师比例，专职教师中具备“双师”资格的比例达到85%以上。具体培养途径如下：
1、安排专任教师到企业顶岗实习。选派中青年教师到行业、企业等生产单位挂职锻炼，通过顶岗实习，教师可以理解自己所从事专业目前的现状和发展趋势，在教学中及时补充，教师也可以带着教学中的问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高实践技能。
2、进修培训。
选派教师到经济发达地区学习进修，学习和推广先进的职教经验，从而跟踪专业发展的前沿动态。积极鼓励教师攻读硕士、博士学位；引进高学历专业人才，以改善教师学历结构；不定期聘请专家学者做讲座，对在职教师进行培训；选派教师参加行业学术交流和研讨会，使教师及时了解本专业发展的新动向；制定措施，鼓励教师参加行业内的职业资格培训与考试，使专业教师的职业资格、职业范围得到提升和拓展。
3、指导课程设计与实训教学
专业教师要积极承担实践课教学任务，在指导课程设计和实践教学中提高专业实践能力。
4、实施“产学”结合
跟踪行业、企业的前沿学科，将教学过程与行业、企业新技术、新知识的应用与推广紧密结合，通过产学结合提高教师科技研发能力和创新能力。
5、兼职教师资源库建立
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为适应人才培养模式改革需要，按照开放性和职业性内在要求在2年内建立由注册会计师、高级会计师、会计师、经济师、审计师、统计师和生产与管理部门经理等高级人才为主，60人左右相对稳定的兼职教师资源库，并形成动态机制。
6、打造一支教学能力强、综合素质高的教学团队。 通过一系列的制度及资金保障措施不断提高教师队伍的整体素质，坚持可持续发展，注重以人为本，不断提高教师素质，充分调动积极性，发挥主观能动性，通过教师参与重点课程建设与实训基地建设，完成相关建设任务，达到建设目标，培养一支理论有高度，科研有成果，教学有特色，发展有后劲的教师队伍，逐步形成与专业带头人为核心，有创新能力的教学团队，使教学团队的课程开发能力和教学设计能力显著提高。
曲靖财经学校 2014年1月
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