走进心灵的世界
转眼间，我工作已有八个春秋，而课改也正好进行了八年。在八年的教育教学上一路走来，经历了很多，有过欢笑，也有过泪水，有过成功，也有过失败，更有过感动。但是，在我的内心充满了羞愧，留在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。回过头来拾起点点滴滴的收获，才发现教育的成功不是靠惩罚和说教，而是用一颗真诚的爱心去理解每一个学生。
作为教师，可能都有遇到这样一些情况，当一个问题自己讲过一遍甚至好几遍的时候常常还是有学生不懂，当一个错误学生犯过之后仍然再犯时，这个时候心里总忍不住要发火，怎么这个你到现在还不会啊？老师讲了这么多遍你都做什么了？相同的错误你怎么又犯了？其实我们是可以理解老师这种恨铁不成钢的心情的，可是老师是否也能理解学生的困惑，理解学生的苦衷呢？其实作为我们教师有必要对学生多一些理解少一些误解，当你站在学生的立场考虑问题时，你就会发现其实学生的心灵更需要别人的理解与尊重。
记得那是一个秋天，上午的一个课间休息，我正在批改着刚考完的试卷，就听见我们班的一群学生急忙的喊我，“老师，不好了，张超与王龙龙打起来了。”我顾不上问缘由，就急忙地赶到了教室，看见两个人正扭打在一起，我气极了，大喊一声：“停下来！”他们两个人这才极不情愿地松开抓着对方衣领的手。“怎么回事？谁先动的手？”“王龙龙……”同学们的声音都此起彼伏地传递着一个名字。我刚想发火，但是还是忍了下来，还是问清楚原因比较好。“王龙龙，你为什么要动手打人啊？”王龙龙低着头，一句话也不愿意说。从其他同学七嘴八舌的话语中，我弄清了事情的起因：王龙龙的衣服上破了一个洞，张超就对王龙龙说：“你的衣服都破了个洞了，怎么还穿？看我的这套运动服，我妈妈新给我买的，怎么样？帅吧？”就只是因为张超的这一句话，王龙龙就动起了手，事情很明显错在王龙龙。我刚想对王龙龙进行一番批评教育，这时我的心敏感地发觉到了一颗自尊与脆弱
的心。王龙龙的家庭比较困难，一直以来他都因此有些自卑，当别的同学谈论什么好吃什么好玩的时候他从不参与，自尊心很强的他总是小心的保护自己。我想一个学生对别人有些看不起的言语进行反击，来保护自己，难道有错吗？我们大人的心不也是不能接受别人的轻视吗？何况是一个孩子呢？这时，我的心静了下来，把王龙龙叫到一边，轻轻地对他说“如果你觉得别人对你有轻视，那么你有权利对他进行质疑，因为所有人的人格都是平等的，但是今后千万不要采用这种打架的过激行为了，能答应老师吗？”王龙龙这时才抬起他久久未抬起的头，眼里含着泪花，带着些惊讶，又带着些信任，对我点了一下头说：“老师，我明白了。”“我想张超并不是嘲笑你的，没有什么恶意，同学之间还是要互相信任的。你觉得呢？”王龙龙点了一下头，紧接着走到了张超的面前，轻轻地说了声对不起。这时我的心感到无比的甘甜，我真切感受到了理解所给予学生心灵上的尊重与爱护，也同时
让
学
生
理
解
并
接
受
了
老
师
的
爱
，
只有用“心”去理解学生，才能真正地走进他们心灵的世界。
教育家陶行知先生说过“真正的教育是心心相印的活动”。这说明教师要拥有一颗理解学生的爱心，要站在学生的立场去理解他们，这样学生才能从心底接受教师的教育，从而使得你与学生们心心相印，达成心灵上的默契，成为学生们的良师益友。
作为教师的我们常说这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”但是我想说，当我捧着一颗心来的时候，希望我的学生能够感受到我的爱，感受到我对他们的理解与尊重，能够以同样的一颗心来回应我，这样我与我的学生们就共同走进了——心灵的世界！
