学校健康教育中应注意的几个问题

发表时间：2013-08-02T11:31:44.653Z 来源：《中外健康文摘》2013年第24期供稿 作者： 张利文

[导读] 因此，加强学校健康教育迫在眉睫，本文旨在提出学校健康教育工作中存在的问题，并以此提出相应对策。张利文 （江西省贵溪市第一中学医务室 江西贵溪 335400）

【中图分类号】R169.1 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）24-0369-02

【摘要】 目的 探讨学校健康教育中应注意的授课内容、授课形式等。方法 通过查阅相关文献，结合实际工作中的经验、体会，阐述当前学校健康教育中存在的问题，提出应对策略。结果 当前学校健康教育中存在的主要问题有教材缺乏、师资的不匹配、教材内容落后陈旧，授课形式单调、不够吸引学生，教育行政主管部门重视不够。针对上述情形，我们应采取的对策有编撰一套实用性强、科普性广泛的健康教育教材，对有医学背景的校医进行教育心理学、教育学、心理学、多媒体等应用培训，组织普通生物老师学习一些常见病、传染病、多发病知识，授课内容应紧跟眼下形势，引入当下一些与引起社会问题相关的知识（艾滋病、早孕、抑郁病等），授课形式多样化，调动学生所有的感觉器官参与进来。结论 当前中学健康教育已落后于社会的发展，需采取一些必要的措施进行改进。 【关键词】学校 健康教育 问题 对策

近一些年来，随着经济和社会生产力的发展，人们的思想观念、行为方式和生活方式产生了很大的变化，人们对健康的关注越来越高，但是围绕“高考”这根指挥棒的教育、教学模式，并未发生大的改变，许多家庭只关心自家孩子的文化成绩，对孩子有无学到生理、心理健康知识不太关心。因此，加强学校健康教育迫在眉睫，本文旨在提出学校健康教育工作中存在的问题，并以此提出相应对策。 1 学校健康教育中所存在的问题

1.1教材缺乏 随着社会的发展，在解决了温饱后，人们对健康的追求日益增强，我国在对公众健康教育这一方面，还有很大的提升空间。另外，一些慢性病、常见病需从青少年时代起进行健康教育，让他们了解健康的生活方式远离疾病，从而健健康康地学习、工作、生活。但眼下我们并没有一本实用性强、科普性强的学校健康教育教材，目前中学仅有的教材有《生理卫生》、《生物学》等。

1.2师资不足和师资不匹配 随着学校改革的深化和社会的发展，学校办学模式和办学环境发生了根本性的变化，在校人数急剧增加，加之人们对了解身体健康和心理健康知识的意识日益增长，这使得学校健康教育工作逐渐凸显出一些新问题、新情况。因此，配备足够的健康教育师资显得尤为重要。另外，师资的知识结构不匹配也是一个突出问题。校医通常由具有医学背景的医生或护士担任，他们虽懂得一些常见的医学常识，但他们不具备一位教师所应具备的知识结构，没有接受过心理学、教育学、教育心理学等知识的培训，这使得他们在教学中缺乏必要的心理学知识；学校生物课老师只具备与其专业相关的知识，并无医学教育背景，使得他们教授健康时缺乏相关经验和说服力。

1.3教材内容落后陈旧，不能适应当下形势的需要 《中学生理卫生》讲述了人体九大系统，生殖系统一章只介绍男女内外生殖器等内容，在我的工作实践中了解到，在高一女生中，知晓自己来月经后会排卵、发生性行为后会怀孕的廖廖无几，加上基层中学来自农村中学的学生占多数，开设《生理卫生》课程都是一个问题。

1.4授课形式单调 传统的授课模式是：一本教科书、一支粉笔、一块黑板，最多课后布置几道练习题。授课形式的单一，使得无法调动学生的学习兴趣。

1.5教育行政主管部门与校领导的重视不够 现社会评估一个学校的办学好坏基本上是以它的升学率来说话的，没有高升学率，就不会有好生源，就没有好的经济效益和社会效益，所以，所有的人力、物力、财力全向文化课倾斜，健康教育意识缺乏。 2 措施与对策

2.1编撰一套科普性、趣味性强的健康教育教材 教育教研部门应根据不同的年龄段编写一套知识性、科普性、趣味性浓的宣传图册。根据国外的经验是，从幼稚园开始学习手的卫生、牙齿、衣物卫生，小学学习饮食、饮水卫生对身体的影响，初中低年级进入人体的认识阶段，高年级加入两性知识的教学，教会同学们基本的生殖知识以及如何防范性病、早孕、性侵害。

2.2培训师资和班主任 学校应送校医到相关的师范院校进行心理学、教育学等科目的培训，了解不同阶段学生的行为、心理，学习授课技巧。定期培训生物老师和班主任，让他们了解眼下发病率高的一些疾病，如：糖尿病、高血压、抑郁症等，加强校医与生物老师的联系。

2.3丰富授课内容，丰富教材 不完全拘泥于课本，加入生活中与学生们切身相关的内容，如用眼卫生、龋齿、牙矫正、如何区分非处方药和处方药等，教给学生终身用得上的知识。

2.4改变上课形式 采用幻灯（PPT）、动漫（flash）等学生们更乐于接受的多媒体方式，调动他们最大的积极性。

2.5加强立法 我国从2008年实行《义务教育法》起，公民受教育的比率、程度大大提高。学校健康教育也可模仿义务教育，规定每周不同年级、不同年龄段的学生必须接受健康教育的课时数，并以此作为年终考核学校达标的一个项目。 3 小结

学校健康教育工作关系到每个学生、每个家庭的幸福，是一项基础性工作。只有每个人健康了，每个家庭才能健康，社会才能平安和谐。因此，只有加强学校健康教育，才能扼制住许多慢性病发病越来越低龄化的趋势，才能减轻我们相对贫乏的医疗资源的负担，促进整个民族的健康、经济的腾飞！