2020至2021年度小学四年级数学下册“高效课堂”教学设计 教学内容：轴对称例1、例2
年 级：四年级 主备教师： 学习目标：1.体会轴对称图形的特征和性质。
2.能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
教学重点：能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 教学难点：体会轴对称图形的特性和性质。 教具学具准备：多媒体课件、教案 导学过程：
一、导入揭题
观察生活中的轴对称图形，这些图形我们把天叫做轴对称图形。说一说生活中你见过哪些轴对称图形？这样的图形有什么特点？这节课我们就来学习一下这样轴对称图形。
二、明确目标
1.体会轴对称图形的特征和性。
2.能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
三、师生活动
学习活动
【探究轴对称图形的特性】
【学习目标】体会轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
【活动要求】
1、仔细观察例1的轴对称图形，通过看一看、数一数，说说你发现了什么？
2、A点到对称轴和A1点对称轴的距离相等吗? 3、说一说轴对称图形有什么特点？ 4、这样的图形是轴对称图形吗？
【活动过程】
1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。 2.合作探究： （1）对子交流，帮扶
在做轴对称图形时要注意寻找到对应的关键点，再讲将关键点连接起来
（2）小组合作：组内订正、补充，形成小组共同认识和困惑。 例2 你能补全下面这个轴对称图形吗？
四、当堂训练
（P82）（ ）不是轴对称图形。
A、平行四边形 B、长方形 C、正方形 （2014-2015） （P82）画一个只有一条对称轴的图形，并画出它的对称轴。（2014-2015） （p82）下列不是轴对称图形的是（ ）。(2016-2017)
A. 等腰三角形 B.圆 C.平行四边形 （p82） 平行四边形有两条对称轴。 （2018—2019）
五、总结延伸
通过这节课的学习，你有哪些收获？
