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音乐教育在幼儿教育中的应用途径研究
李桂芳
（浙江省上虞区曹娥街道中心幼儿园浙江·绍兴
312300）
摘要音乐教育是一种高效的教育途径和媒介，尤其对心理、智力、性格等尚处在发育阶段的幼儿来讲，更是十分重要的。同时，音乐教育在幼儿教育中的实施也不是一蹴而就的，而是需要从幼儿教育中寻找切入点和突破口，促进音乐教育与幼儿教育相互融合，通过音乐教育促进幼儿教育实现更好发展。关键词音乐教育幼儿教育应用途径研究
G612A中图分类号：文献标识码：对于幼儿教育来讲，音乐教育是一种高效的教育载体和
媒介，既可以有效地向幼儿普及音乐常识和音乐基础知识，又可以有效地以音乐为载体激发幼儿的学习兴趣，进而对幼儿的智力因素、人格塑造、思维能力、表达能力、行为习惯等提升起到巨大的促进作用。同时需要注意的是，音乐教育在幼儿教育中的实施，不能简单复制普通音乐教学的模式，而是要紧密结合幼儿教育目标和幼儿心理发育特点，通过幼师与幼儿之间的良性互动、引导幼儿主动参与到音乐教育过程总，有针对性地创新音乐教育在幼儿教育中的实施路径。
1幼儿音乐教育的意义和作用
所谓幼儿音乐教育，就是指在幼儿教育过程中循序渐进地渗透音乐教育，通过丰富的音乐形式和音乐活动，有针对性提升幼儿的音乐知识，并以此为载体提升促进幼儿的智力发育、性格塑造和行为养成。
1.1有利于提升幼儿的音乐素养
这是幼儿音乐教育的最基本功能。由于幼儿阶段，幼儿的逻辑思维和抽象思维相对较弱，而对音乐等艺术类教育则容易接受和理解。因此，通过对简单的乐理知识、舞蹈知识、歌唱知识进行教学，则可以很快地提升幼儿的音乐基础知识，并有效地提升幼儿的艺术鉴赏力、音乐表达能力和音乐创造能力等，为未来幼儿各方面的发展奠定良好的基础。
1.2有利于发展幼儿的形象思维
音乐的一个突出特点，就是可以给不同的人们带来不同的感受和想象空间。作为幼儿来讲也是如此，通过一些有针对性的音乐教育，幼儿可以有效地提升自己的想象力和形象思维能力。比如幼师通过播放一段音乐，引导幼儿表达自己的对这段音乐的感受，或者用一段情境来表达对这段音乐的感觉等等，就可以有针对性的提升幼儿对音乐的感受力和形象思维能力。
1.3有助于培养幼儿的语言表达能力
在幼儿音乐教育中实施歌唱教学，并有针对性地引导和鼓励幼儿参与到歌唱过程中，就可以进一步提升幼儿对歌词的认知、理解、记忆和表达。同时，幼师也可以采取有针对性的训练，让幼儿们用自己掌握的歌曲表达不同的情绪，进而进一步强化学生对歌词内涵的理解和有效运用。
1.4有助于培养幼儿的个性成长在幼儿音乐教育中，无论是舞蹈、歌唱活动，都需要幼儿的积极参与，在此过程中，可以有效地提升幼儿的参与意识、团队意识和情感思维，并通过对音乐游戏的引入，激发幼儿的音乐热情，有助于帮助幼儿树立学习自信心和自豪感，为未来人格塑造和个性发展奠定良好基础。
2音乐教育在幼儿教育中的实施策略2.1将音乐教育融入到日常生活中对于幼儿来讲，音乐教育的最佳方式是隐性教育，就是将音乐知识融入到日常的学习生活中，通过潜移默化的影响，引导幼儿热爱音乐、向往音乐，进而发挥音乐的作用。比如，在早晨上学期间，幼师就可以播放一些如《太阳当空照》清新、欢快的音乐作品，通过音乐作品，激发孩子进一步热爱学习、热爱生活。同时，也可以在幼儿午睡的时候播放一些清新、舒缓的音乐作品，让孩子们体会到音乐安静、温馨的内涵。此外，在幼儿们进行户外活动、参加运动会的时候，可以播放一些高亢、激越的音乐作品，让幼儿感受到音乐催人奋进的鼓舞作用。
2.2有效实施幼儿舞蹈教育
舞蹈教育是音乐教育不可分割的重要一环，可以有效地激发学生的学习兴趣，符合幼儿爱动、好奇的天性。一要选择趣味性的舞蹈作品，通过趣味性较强的舞蹈作品，比如《梦之雀》《采蘑菇》等，可以有效地激发学生对舞蹈学习的兴趣和参与意识。二是鼓励幼儿参与到舞蹈教育中来。通过观看舞蹈视频，教师积极引导幼儿参与到舞蹈学习、编排和实践中来，让学生们在舞蹈教育中感受到快乐，增强参加集体活动的积极性和集体荣誉感。
2.3积极实施幼儿歌唱教育
歌唱教育可以培养幼儿的思维能力、语言表达能力，是培养幼儿抒发情感的一种方式。一要循序渐进。对于幼儿歌唱教育，不能一开始就选择难度较大、歌词较为复杂的歌曲，要选取那些趣味性强、歌词简单、易于理解的歌曲。教师要先从歌词的认知和理解开始，提升幼儿对歌曲的理解能力。二是可以充分与舞蹈教育相结合。通过将歌词内容与舞蹈动作相结合，可以有利于加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
2.4促进音乐教育与其他教育有机融合
一是音乐教育与游戏教学相结合。通过播放音乐作品，营造教学情境，让幼儿分别扮演情境中的不同角色，启迪幼儿的综合能力。比如，可以引导幼儿做《下雨了》游戏，通过播放下雨的音乐，让幼儿扮演不同的动物在下雨时的表现和动物。二是音乐教育要与多媒体教学相结合，通过播放多媒体音乐作品、奥尔夫音乐教学课件等，充分利用多媒体声光电融为一体的特性，激发幼儿的学习兴趣，提升学习效率。参考文献
[1][2]
黄倩瑜.论学前音乐教育的意义及创新策略[J].课程教育研究,2019(01).仇悦颖,李艳红,栗艺文.幼儿音乐教育对幼儿成长的影响及教学效果提升策略[J].大众文艺,2018(12).
—科教导刊（电子版）·2019年第33期/11月（下）—
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