5的乘法口诀-教学过程

一、 动画导入

师：我国在2008年发生了一件举世瞩目的大事，有哪个同学知道吗？

生：奥运会

师：同学们的知识真丰富，现在就让我们一起来回顾那个激动人心的时刻。（PPT播放动画）

师：那么，同学们知道08年奥运会的吉祥物是什么吗？

生：福娃

师：你们真棒，今天老师把它们请到了我们的课堂中，我们一块儿来学习好不好？

生：好

二、探究新知

师：那么请同学们观察，这个盒福娃有几个？是几个几呢？

生：5个，是1个5（或5个1）

师：你回答的真好，有哪个同学能用乘法算式来表示呢？

生：1×5=5（或5×1=5）

师：你真是太聪明了，那么为了方便记忆，我们来编一句口诀：一五得五（请大家齐读一遍）

生：一五得五

师：你们读的真整齐，现在老师再拿出一盒福娃，有哪个同学能说一说现在有几个福娃，是几个几呢？

生：有10个，是2个5。

师：你观察的真仔细，那么用乘法算式如何表示呢？

生：2×5=10（或5×2=10）

师：你听讲非常认真，老师很喜欢，我们也编一句口诀来记忆：二五一十，表示2个5是10。

师：同学们看，第三盒福娃也来到现场了呢，现在有几个福娃？

生：15个

师：请同学们圈一圈。再乘法算式来表示

生：是3个5,3×5=15或5×3=15

师：非常好，同学们能自己编一句口诀吗？

生：三五十五

师：你真爱思考，这句口诀表示3个5是15.

师：相信4盒福娃也难不倒大家了，是多少个？乘法算式怎么列呢？

生：4×5=20（或5×4=20）

师：老师喜欢积极发言的孩子，那谁能再来编一句口诀？

生：四五二十

师：你们真是太了不起了，最后一盒福娃也等不及要和大家见面了呢？那么现在一共有多少个福娃？是几个几？算式怎么表示呢？

生：25，是5个5,5×5=25

师：非常好，这里也有一句口诀：五五二十五，相信大家已经编出来了，那么谁能说一下这句口诀表示的是什么？

生：5个5是25。

师：同学们真是太聪明了，请大家观察下我们的口诀里面都有几呢？

生：5

师：同学们观察的真仔细，这就是我们今天要学习的“5的乘法口诀”

（揭示课题）现在请同学们齐读一遍

师：同学们读的真响亮，现在想请大家仔再细观察，这几句口诀有哪些共同特点？

生：①都有5②小数在前③逐个增加5④都能够写成两个算式，5×5=25只有一个

师：同学们归纳的真完整，给大家1分钟时间试着背一背

① 齐背 ②男前女后 ③女前男后

④两人小组拍掌背，小组展示背诵。

三：巩固练习

师：同学们背累了吗？

生：累

师：把我们一块儿去逛逛超市好不好？我们先来找一找入口

生：好

师：不过，今天的超市有点任性，要我们答题才能进入？我们要试一试吗？

生：要

师：好，要求我们根据口诀说两个算式，这个不能难道我们是不是。

生：回答下列问题

师：我们顺利通关，送了我们现金券和蔬菜卷呢?我们一块儿看看有多少？

生：4×5=20（元），黄瓜5×3=15,5×2=10

师：今天大家表现的很棒，那我们去看看玩具吧，是坦克呢,现在请同学们动笔算一算需要多少钱？

生：5×5=25（元）

四、小结

师：有没有想吃苹果的同学呢？（学生举手）超市里的不太新鲜，老师知道一个能够猜摘的地方，不过同样需要答题才能得到，大家要试一试吗？

师：同学们摘的真快呢，我们今天收获了很多果实，那老师想问下大家有没有收获到知识呢？谁能说一说？

师：看来我们今天的收获不小呢，希望大家每一天都能有所收获

五：作业

关于乘法口诀有很多有趣的小知识呢，请大家回去之后察觉资料明天课堂和大家分享，这是我们的第一项作业，第二完成长江练习册。这节课就上到这里，下课。