教5-6岁孩⼦学数学的⽅法有哪些
5~6岁的宝宝正是学数学的好时期，教孩⼦学数学的⽅法有很多，怎么让宝宝学数学更加的有兴趣呢?下⾯⼩编给⼤家分享了⼀些⾏之有效的⽅法，⼀起来看看吧! 教5-6岁孩⼦学数学的⽅法
⼀、5-6岁宝宝学数学，⾸先要激起孩⼦学习的兴趣。可以运⽤数学游戏的⽅式，让孩⼦可以觉得学数学是很有趣的。 玩拼图：将宝宝喜欢的可爱图案剪下(例如有动物的旧挂历)，再分割成4-5⼩块，让宝宝⾃⼰玩拼拼看的游戏。数学其实包含了“数、量、形”三⼤部分，⽽这个游戏就可以启发孩⼦对“形”的概念 。
⽔果排排：准备某种⽔果5个，就可以有很多的玩法。例如1、2、3、4地⼀个⼀个数，或是⽤各种⽅法分两堆、三堆……当然也可以玩加加减减(如你有5个橘⼦，给妈妈2个，那就还剩下3个)。唱数不仅可以使孩⼦建⽴对数的概念，⽽且利⽤⽔果，还可建⽴数与物的“对应”关系。⽽将⽔果⽤不同的⽅法分堆，就是学数学⾥的分解与合成的概念。
⼆、从⽇常⽣活出发给孩⼦编题，问题要灵活多样，能激起孩⼦的思考，让孩⼦体会⽣活，丰富⽣活知识。如果宝宝爱吃苹果，可编制“桌上有5个苹果，吃了1个，还剩下⼏个?”帮孩⼦穿袜⼦时，穿第⼀只袜⼦时可以告诉他“妈妈帮宝宝穿了⼀只袜⼦”，⽽穿第⼆只时则再告诉他“妈妈⼜帮宝宝穿了第⼆只袜⼦”。
三、能动⼿操作的题，⽗母不要给出答案，让孩⼦去操作、体验、领悟。⽐如孩⼦都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三⾓形⽽做成四边形呢?叫孩⼦⽤⽵棒围⼀个四边形和三⾓形，然后压⼀压，看那个会变形。通过⾃⼰动⼿，动脑，能领悟出某些结论。 教5-6岁宝宝学数学的⼩游戏 游戏1：认识钱币 游戏⽅法：
1、先准备1⾓、5⾓、1元不同的硬币。 2、教宝宝排列形状，由⼩排到⼤或⼤到⼩。 3、并教他认识上⾯的数字。
4、告诉他数字越⼤代表越有份量，可以买⽐较多或贵的东西。
游戏⽬的：教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利⽤钱币的⼤⼩，让他知道，少的⾯额形状⽐较⼩⼀点，多的⾯额形状⼤⼀点。 游戏2：跳蚤市场 游戏⽅法：
1、爸妈先准备⼀些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。 2、然后准备⼀些零钱(也可以⽤假币)给宝宝。
3、由爸妈来扮演⽼板，宝宝演客⼈，请宝宝来买东西。
4、对于⼩宝宝，爸妈可以把每个东西都定⼀样的价格，例如全部定价1⾓或1元。若宝宝对于数字、⾦钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。
游戏⽬的：通过买卖可让宝宝建⽴买东西要使⽤钱的常识，也让他知道钱⽤完了就不能再买东西，同时，建⽴简单的物品价值观念。
游戏3：⼀起去买东西 游戏⽅法：
1、爸妈带着宝宝⼀起出门买东西。
2、可以拿起物品，告诉他上⾯贴的是价钱，要有⾜够的钱才能买东西。
3、接着让宝宝看妈妈和售货员交易，之后再告诉宝宝，如果妈妈给的钱是刚好的，就不⽤找钱，不然就要等售货员找钱。
4、可以给宝宝刚好的钱，训练他⾃⼰去买其中⼀个⼩额商品，例如⼀包糖果等。
游戏⽬的：通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让宝宝理解钱的⽤途以及钱与物的对应关系。 游戏4：我要存钱 游戏⽅法：
1、当宝宝已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈可以开始教他存钱。 2、如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。
3、借机教他把过年红包存起来，或是当宝宝有⼀项好⾏为时，给予零⽤钱作⿎励。 4、等存了⾜够的钱时，再带他去买想要的物品。
游戏⽬的：养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好⾏为(例如帮妈妈做家事、说话算话)⽽给予零⽤钱时，要注意不要让宝宝造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。 早期教育教孩⼦学数学的诀窍
众所周知，很多妈妈都⽐较关注孩⼦的早期教育，⽽针对⼉童数学的早期教育更是妈妈们所看重的，作为家长，我们该如何教⼉童数学早期教育呢?
很多⼈以为冬冬⽣来就有数学天赋，但我知道，在他⼩时候我教他从1数到100，他⽐同龄的孩⼦学得差。是早期的游戏，让冬冬头脑中的“数学筋”发达起来。很庆幸我们在他很⼩的时候注意到了他偏爱⽂科，并及时通过游戏的形式帮他补学数学，才使冬冬到后来⽂理科全⾯发展，确保学习成绩⼀直优异。
我在他很⼩的时候开始教他算术，曾经教得很费劲，却不见成效。从1数到100学了好多天还是数错，数到30就跳到50是常有的事。当时我很犯愁：教他这么简单的数字都没有概念，上学以后那么复杂的数学计算他怎么能学好呢?我认为他不是学数学的料，脑袋⾥少了数学这根筋，只是在语⾔⽅⾯天才早露，⽐别的孩⼦好很多。
为了上学后不⾄于跟不上数学课的教学进度，没办法只有笨鸟先飞了，我开始在他的数学学习上下⼯夫。记得冬冬三四岁的时候，我开始帮他往数学上使劲⼉，最初就是从⽇常⽣活⼩事开始。家⾥买来苹果洗了后开始装⼊果盘，我会让冬冬和我⼀起⼀个⼀个数着往盘⾥装苹果，知道了多少个以后⼜拿出去⼏个，再数⼀数还剩⼏个。冬冬就这样开始了对数字的认识。 我还捎带讲起了加减法，不管他懂不懂，先讲了再说，相信他慢慢会明⽩。吃饭前桌上摆好了饭碗和筷⼦，我会让他数⼀数⼏个碗⼏根筷⼦，然后再拿⼀个碗来，不失时机地问问他，⼜加上了⼀只碗，现在是⼏只碗。
如此这般，多次下来冬冬终于有了数字的概念，他甚⾄会主动问我：“妈妈，咱们为什么多拿了三只碗?”于是我告诉他，今天煲了汤，每⼈需要单盛⼀碗汤。这个时候我已经很⾼兴了，冬冬的那根数学筋分明快找到了。
冬冬4岁时，我们开始玩起了打扑克，主要是玩“抓⼤点”。就是⼏个⼈轮流抓牌，谁先凑够21点，或谁的点数⼤谁就赢，点数⼩或抓冒了就输。有时我们⼀家⼈玩，有时他也和表哥表姐玩。这“抓⼤点”整个就是⼀个加法练习，只不过是采取了玩扑克的形式，⽽且还论起了输赢，赢了还有奖励。于是冬冬乐此不疲，经常⾃⼰把扑克拿过来，拽着我和他爸爸陪他玩“抓⼤点”，却不知这正合我的⼼意。
“抓⼤点”玩了⼀段时间后，我们⼜玩起了“抢30”。这是姐姐家的三个孩⼦发明的游戏，冬冬也和他们玩了起来。⼀般的玩法就是两个⼩孩从⼀开始按顺序抓牌，轮班数数，可以⼀次数⼀个也可以连数两个数，谁先抢到30谁就赢。这⽐“抓⼤点”可难多了，不再是凭运⽓和加法的计算，还加上了逻辑运算与数字分析。因为你不但要考虑到⾃⼰，还要推测你的对⼿是什么⼼理，然后再考虑怎么才能抢到那个最最关键的数字。
冬冬和⼩表姐都是争强好胜的孩⼦，于是每每玩起“抢30”来，就是⼀场嘴快、⼼快、算计快的战⽃游戏。这使两个孩⼦都养成了⼼算快、推算准的习惯，让他们在后来⼤⼤⼩⼩的数学考试中答题⼜快⼜准，终⽣受益。
到了快上⼩学时，冬冬对数学已经⾮常感兴趣了。我们会经常到书店买数学书籍，特别是买来⼀些趣味数学书，冬冬看起来津津有味。我和他爸爸也会经常拿着书给他出⼀些趣味数学题，他做起这些题已经不太费⼒⽓了。
