2012—2013学年度第二学期
四年级第6单元
学 校： 任教班级： 教师姓名：
普集街学区小学 四 年级 下册第 六 单元作文导学案
学期总第 1课时
习作内容： 课 型 主备教师 课 时 乡村生活田园风光 习作指导 王亚坤 本课第 1课时 单元总课时 授课班级 修改教师 学法指导 共 4 课时 四年级 自主学习→合作交流 1进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。 学习目标 2、要求内容具体，语句通顺。 3、写清楚事情经过，表达真情实感。 学习重点 学习难点 习作指导与修改 第一步：预习自学 1、自读习作要求。 指 2、明确要求。 3、回顾本单元课文的特点,明确写法。 4、以本单元的课文主要内容为参考点。 第二步：课堂研习 第三步：佳作引路。 导 1、导入：同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美 丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感 受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。 （板书课题） 过 2、检查导习1、2、3、。 3、小组合作，交流探究。 （1）怎样写景，写人 可以按照什么顺序？ （2）怎样写出自己的深切感受，从哪些方面可以描述？并展示事物的特点？ （3）拟定题目 程 a、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。 b、可以是词组、短句。 c、可以以地点、景物、人物、事物为题。
附 范 文 教学 后记 美丽的农村 一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。 出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。 到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。 今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。
普集街学区小学 四 年级 下册第 六 单元作文导学案
学期总第 2课时
习作内容： 课 型 主备教师
乡村生活田园风光 习作指导 王亚坤 单元总课时 授课班级 修改教师 共 4 课时 四年级
课 时 本课第 2课时 1、培养学生写作能力。 学法指导 自主学习→合作交流 学习目标 2、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情，写清楚事情经过，表达真情实感。 学习重点 抓住乡村生活的特点主要来写 学习难点 理通作文思路 第一步：学生起草习作，师巡视指导。 指 导 第二步：小组同学交流互改，提出修改建议。 第三步：根据同学建议修改自己习作。 过 第四步：誊写作文。 程
普集街学区小学 四 年级 下册第 六 单元作文导学案
学期总第3课时
习作内容： 课 型 主备教师 乡村生活田园风光 习作讲评 王亚坤 单元总课时 授课班级 修改教师 共 4 课时 四年级
课 时 本课第3课时 1、通过评析，明确本次习作的优缺点。 讲评目标 2、通过评析，修改自己的习作，提高写作水平。 讲评重点 使学生能认识自己的不足，提出修改意见。 学习难点 使学生能认识自己的不足，提出修改意见。 讲 评 过 程 第一步：回顾习作内容和要求。 1、指明说说本次习作内容和要求。 2、师补充说明 第二步：总评本次习作情况 表现优点： 1、 2、 3、 优秀习作名单： 存在问题：1、 2 较差习作名单：
普集街学区小学 四 年级 下册第 六 单元作文导学案
学期总第 4课时
习作内容： 课 型 主备教师 课 时 乡村生活田园风光 习作讲评 王亚坤 单元总课时 授课班级 修改教师 本课第4课时 1、通过评析，明确本次习作的优缺点。 讲评目标 2、通过评析，修改自己的习作，提高写作水平。 讲评重点 使学生能认识自己的不足，提出修改意见。 学习难点 使学生能认识自己的不足，提出修改意见。 第一步：回顾总评情况。 讲 第二步：片段点评。 1、挑选若干“典型”作文片段，用投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 如精彩片段： 评 如较差片段; 过 2、同学们欣赏、讨论、建议、补充。 3、着重留意： a、语句是否通顺恰当。 程 b、语言是否准确精妙。 4、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改） 第三步; 欣赏佳作。
共 4 课时 四年级
1、教师朗读本次 “擂主作文”。 2、 学生边听边随机点评。 第四步：交流讲评所获。 错字修改 讲评 反思
