小学英语快乐教学法研究 ８６０２００林芝地区工布江达县金达镇中心小学林芝吴二锋 【摘要】在小学英语教学过程中，培 在小学英语教学过程中，可以利用现代 多媒体等技术，通过多种手段激发学生学习 英语的兴趣。小学生在学习过程中，具有很 强的形象思维能力，因此，在教学过程中， 如果能结合一些图片、实物等直观方式，可 以调动学生的学习积极性，激发学生的学习 养学生的学习兴趣，对提高英语教学效果具 有非常重要的影响。将快乐教学法应用于小 学英语教学过程中，可以让学生在一个快乐 的环境下学习，从而提高学生的学习效果。 笔者分析了快乐教学法的作用及应用策略， 习英语《ｃｒｏｗ ａｎｄｆｏｘ｝一文时，打乱图片顺序， 让学生自己排列文章顺序，从而发挥学生的 主体作用。 ２．精心设置课堂，增加英语的趣味性 在小学英语教学过程中，英语教学工 作具有很强的枯燥性，学生每天完成的英语 并提出了一些提高小学英语快乐教学法的应 用策略，希望对提高小学英语教学提供帮助。 【关键词】快乐教学法；小学英语；研究 在小学英语的教学过程中，提高小学生 对英语的兴趣，让学生在快乐的环境下进行 学习，让学生在学习的过程中收获快乐，对 学生的全面发展具有重要的意义。一般而言， 由于文化的差异，学生在学习英语时，心理 可能存在一些问题。如果能适当地应用快乐 教学法，在小学教学中，以学生为主体，以 兴趣为先导，通过快乐教学法，让学生在学 习英语的过程中获得快乐，这可以大幅度提 高英语的教学效果。 一、快乐教学法是贯穿着“爱”的教学法 学生在儿童阶段，具有很强的好奇心， 他们是纯真善良的。孩子们需要在一个充满 爱、充满欢乐的环境下成长。而快乐教学法 秉承了这种教育观念，主张要在教学过程中， 为学生培养一个良好、快乐的学习环境。在 小学英语教学过程中，应用快乐教学法，应 当坚守“爱”的教学原则。①教师在教学过 程中，应当注重与学生的情感交流。孩子的 内心比较脆弱，他们更需要关心、需要呵护。 因此，在小学英语教学过程中，应对孩子有 足够的耐心，尊重孩子的自尊心。②教师对 英语也要充满爱，在教学过程中，应当对英 语教学工作充满热情，在课堂上，以饱满的 精神面貌面对学生，力求为学生创造一个良 好的学习环境。教师在教学过程中充满爱， 可以让学生更为关注你、亲近你。③快乐教 学法的应用，需要教师在教学过程中，关注 学生的情感变化，关注学生的一举一动。教 师在英语教学过程中，应当揣摩学生的心理 变化，对学生喜闻乐见并感兴趣的事物应用 于课堂中，可以增强学生的学习兴趣。而且 快乐教学法强调关注学生的生活，给予学生 情感温暖，从而建立起良好的师生关系。 二、快乐教学法在开展小学英语教学中 的应用策略 快乐教学法在小学英语教学中的应用， 是为了提高学生的学习情趣。兴趣是最好的 老师，培养学生的学习兴趣，是提高学生英 语学习水平的最佳途径。在开展英语教学过 程中，为提高快乐教学法的教学效果，可以 从多角度提高学生的学习效果。而且小学生 具有很强的好奇心，在教学过程中，如果能 合理地将课文知识结合一些图片、动漫等等， 可以为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围， 让学生在快乐的环境下学习。 都市家教４ 兴趣。因此，教师为提高教学效果，可以采 用以下方式开展教学工作：①可以利用多种 大图片，可以展示更多的画面，例如，在小 学生学习单词ａｐｐｌｅ、ｏｒａｎｇｅ、ｍｏｒｔｋｅｙ等单词时， 配上相应的图片，可以大大提高学生的学习 效果。②打乱顺序，再一次性出示图片。例如， 教师在教学过程中，将英文故事以图片形式 展示表达出来，通过图片的不同顺序排列可 以讲出几个不同情节的故事，幼儿感到新鲜、 有趣，从而提高学生学习兴趣。 在小学英语教学过程中，可以设置多种 情境进行教学，从而提高学生的语言学习能 力。在小学阶段开展英语教学，目的在于培 养学生的英语交际能力。因此，教师在教学 过程中，要为学生创设一些实际的教学情境， 拉近知识与实践的距离，提高学生的英语水 平。快乐教学法的应用，可以大幅度提高学 生的学习情趣，提高学生的语言应用能力。 例如，教师在讲述《ｎｉｃｅｔｏｍｅｅｔｙｏｕ》一文时， 可以创设一个交流环境，让学生将知识应用 到实践中，这样可以让学生记清楚每一个单 词，又能将之熟练的应用到生活中。 快乐教学法，应当形成一个良好的课堂 氛围，从而激发学生的学习热情。这就要求 教师应当把握好教学工作的进度，掌握好教 学节奏，从而突出教学重点。让学生一点点 的进行学习，慢慢提高学生的学习效果。其次， 快乐教学法在英语教学中的应用，应当形成 一个良好的课堂秩序，并积极引导学生开口 说英语。同时，要鼓励学生进行开口说英语， 增强学生的自信心，消除孩子们的自卑感， 让学生在快乐的环境下学习。 三、提高快乐教学法应用效果的策略 １．发挥学生的主体性 学生是学习的主体，具有很强的主动性。 在学生的学习过程中，如何适当的激发学生 的学习兴趣，可以大幅度提高学生的学习效 果。小学英语的课堂教学中，应当建立一种 开放、民主的气氛。在英语学习过程中发挥 学生的学习兴趣，可以培养学生学习英语的 兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，因此，在 教学过程中，我们应当充分调动学生的学习 兴致，让学生关心教学环境的变化，让学生 积极主动地参与到教学过程中。学生的主体 性，对学生的学习效果具有重要的影响。因 此，在英语教学过程中，教师应当认识到学 生的主体性，发挥学生学习的主动性，让学 生对英语充满兴趣，并提高学生的学习兴趣， 这样才能最大程度的发挥快乐教学法的效果， 提高学生的应用学习水平。例如，小学生学 作业都是词、字、句的练习，这种教学方式 会抑制学生的学习思维，使学生感到枯燥乏 味。教师应在设计作业的新意上下功夫，让 学生在完成作业中体验乐趣，可以增加阅读 的趣味性。例如，小学英语教材中有《ｃａｔ ａｎｄ ｈｍ》一课，教师在授课时，可以以童话的形 式讲给同学们，从而提高学生的学习效果。 在英语教学过程中通过童话教学，可以加深 了学生对课文的理解，还同时能够扩大学生 的知识面，使学生轻松陕乐地完成作业。同时， 这种教学方式可以增加阅读工作的趣味性， 让学生更好地参与到英语教学工作中，从而 提高学生的阅读能力，扩大知识范围。 ３．建立平等的师生关系 学生在学习的过程中，具有很强的模仿 能力，教师的一举一动都可能会对小学生产 生一定影响，因此，在小学英语教学过程中， 教师应当尊重学生，建立一种平等师生关系。 让学生对教师不存在畏惧，因为英语课堂教 学不只是一个简单的知识传授过程，它还是 人与人交流的一种方式，因此，在开展英语 教学工作时，师生之间平等对话，不能随便 的挖苦、讽刺学生。建立一种平等的师生关系， 可以活跃课堂气氛，让学生在愉快的氛围下 进行学习。而且在教学过程中，建立一种平 等的师生关系，有助于推动师生之间的交流， 提高学生的学习效果。平等的地位，是开展 良好交流的基础，因此在小学英语教学过程 中，建立平等的师生关系，可以让师生之间 的关系更为亲密，交流更为方便。这样可以 让学生主动的学习英语，从而提高学生的学 习效果。 在小学英语教学中，应用快乐教学法， 可以大幅度提高学生的学习兴趣。而且，在 教学过程中，快乐教学法的应用可以培养学 生的学习兴趣，提高英语教学工作的效果。 快乐教学法的应用充满了“爱”，对构建良 好的师生关系具有积极意义。因此，在小学 英语教学过程中，应当注重教学策略，形成 一个良好的英语学习环境，才能提高英语教 学效果。 参考文献： ［１］包天仁．中国小学英语教学的现状 与反思［Ｊ］．基础教育外语教学研究，２００４年 １１期 ［２］张剑屏．小学英语教学情景创设初探 ［Ｊ］．成都教育学院学报，２００４年Ｄ９期 ［３］曾艳．语文教学中和谐师生关系的构 建［Ｊ］．四川文理学院学报，２００７（Ｓ１）： ５９－ ６Ｏ
